現在寶寶的成長令父母十分驚訝，寶寶有可能突然變得乖巧懂事，與父母之間有了溝通和協調。此時幫助寶寶與小朋友平等友愛地玩耍以及更多親子間交流是培養其社會性的良機。家長要設法帶寶寶到公園或廣場等寶寶聚集較多的場所，使他們融入群體之中。此時期寶寶若缺少玩伴，可能會在心理中製造“想象中的朋友”，麵對著房間牆壁或圖書好像與人說話似的遊戲著，這並不是不正常現象，而是渴求玩伴的心理表征。
這時的遊戲非常重要：通過雙腳跳，單腳跳，爬坡，各種球類遊戲來發展寶寶的動作能力；通過模仿遊戲，模仿家長說話的語氣、做事的方式來學習語言和培養生活能力，通過對成年人的模仿，寶寶在學習將來長大了成為什麼樣的人，他也會認識自己的性別，有了關心別人的意識；通過記憶圖片、區分觀察等來發展寶寶的智力。
從現在開始，就要有意識地教寶寶掌握家人姓名及電話，當發生異常情況時，寶寶可以向幫助者提供信息。一些寶寶的語言能力已經達到要求，可以流利地說出家人的姓名，包括不常見的親戚朋友，還能說出他們的職業，還能比較明確地表達自己的意圖。由於發育的個體差異，有的寶寶才剛剛會說話，家長不必急於把寶寶與別的小朋友作比較，隻要經常與他交流，不久寶寶就可以流利地與你對話了。
晚上媽媽最好陪寶寶睡覺，專家研究發現，寶寶一天中注意力最集中的時間是在睡覺前，這時給他講故事或講一些生活常識，寶寶的學習效果最佳。寶寶特別喜歡聽重複的故事，因為每個故事都存在開端和結局，寶寶就是從相同的故事次序中反複記憶這些故事內容，如果你講的次序或過程前後有不同之處，寶寶會立刻加以糾正。故事中的次序規律也可以運用在生活中，讓寶寶知道一天的生活規律，養成有條不紊的好習慣。
親子遊戲
● 踩石頭
準備若幹紙碟（可以用各種彩紙自製），布娃娃1個。
將紙碟充當河裏的石頭，隨意擺放在木地板上（每個紙碟中間適當保持一些距離），讓寶寶在上麵踩一踩。將布娃娃放在地麵上，給寶寶布置任務：“寶寶要越過大河去救洋娃娃，可河裏到處都是鱷魚，寶寶隻有走在石頭上，才是安全的。”
讓寶寶把腳打濕，這樣可以在紙碟和地板上留下小腳印。如果地板上留下了小腳印，就表示寶寶被鱷魚咬到了；如果寶寶踩著紙碟拿到了娃娃，就成功了。還可以擺放不同顏色的紙碟，要求寶寶隻能走某一種顏色的紙碟。
剛開始玩時，媽媽可以牽著寶寶的手，熟練後再逐漸將紙碟間的距離增大。媽媽帶寶寶在路上走時，也可以玩類似的遊戲，要求寶寶隻能走馬路上某一種顏色的格子，或指定一類石頭讓他走。這樣既能增加他走路的趣味性，還能訓練他的平衡能力。
本遊戲訓練寶寶的平衡能力和運動協調性，可強化寶寶的運動能力，培養其自主解決問題的意識。
● 挑出來
家長用提問的方式，讓寶寶按要求快速挑出不同類別的物品，如媽媽說“我說出4種東西，桃子、饅頭、牛奶、毛衣，有一種東西是不能吃的，你能說出來嗎？”如果寶寶仔細聽懂和知道它們的功用，就能很快挑出毛衣是不能吃的。
用上述方法可讓寶寶挑出哪個是不能玩的、穿的、用的等。本遊戲可以訓練寶寶仔細聽和快速分類的能力。
● 春天到
媽媽拍手說兒歌《春天到》，鼓勵寶寶一邊拍手，一邊跟著說兒歌。之後媽媽問寶寶：“誰來這首兒歌裏做客了？”（蜜蜂、蝴蝶，還有小鳥。）媽媽說兩遍兒歌後，讓寶寶學習重點詞句及動作：
“春天到，空氣好。”——雙手上舉，左右擺動。
“草兒綠，鳥兒叫。”——左右拍手。
“花兒朵朵開口笑。”——雙手手腕相合。
“蜜蜂蝴蝶齊舞蹈。”——學小鳥飛。
本遊戲可以鍛煉發展寶寶的語言表達能力，使寶寶學會背誦兒歌，並能手口一致地表演動作。媽媽表演兒歌時，遇到重點詞句時速度要慢，動作要誇張。周末帶寶寶外出遊玩時可複習兒歌。
● 包剪錘
家長和寶寶先同時按口令出布（伸開五指）、剪子（伸出食指和中指）、石頭（握拳），並告訴他布能將石頭裹住，石頭能砸壞剪子，剪子能將布剪破，讓寶寶漸漸理解循環製勝的規律，然後開始試著玩。口令“1、2、3、出”時應馬上出示手的正確表示，然後互相判斷是誰贏了。
開始寶寶還不懂輸贏，隻要寶寶能根據口令作出相應的手勢即可。家庭中可以三人參加，寶寶最喜歡熱鬧，在熱鬧的比試中就能很快學會。如果兩個人玩也可以學習記分數，讓寶寶溫習數字。
本遊戲可提升寶寶動手的靈敏和判斷輸贏能力。
本階段智能測評
● 大動作測評：1.立定跳遠 2.上樓
測評方法：
（1）雙足並攏往前跳，先由家長示範，再讓寶寶模仿。
（2）觀察寶寶平時會不會雙腳交替上樓梯。
達 標：
（1）可以雙足並攏並同時離地往前跳，不要求距離。
（2）自己雙腳交替上樓梯。
● 精細動作測評：敲鼓
測評方法：準備兒歌《兩隻老虎》或者節奏簡單的曲和一麵鼓，家長做示範按節奏敲鼓，再讓寶寶嚐試。
達 標：能跟著音樂的節拍敲鼓。
● 認知能力測評：1.懂得“裏”、“外”2.連續執行3個命令
測評方法：
（1）準備一個空碗或者瓶子和一些積木，將一些積木放在碗裏，一些積木放在碗外麵，問寶寶：哪些積木在裏麵？哪些積木在外麵？
（2）家長連續說出3個命令，如：寶寶先把紙巾拿來給媽媽，再去搬一張凳子放在媽媽旁邊，然後把布娃娃放在凳子上。
達 標：
（1）可以準確地說出“裏”、“外”的積木。
（2）可以在沒有再次提醒的情況下完成3個任務。
● 言語能力測評：他們都是誰？
測評方法：誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰愛吃草？誰愛吃魚？誰會生蛋？誰會抓老鼠？誰能擠奶？誰會看家？誰會過沙漠？誰好吃懶做？誰的脖子最長？
達 標：答對5個算合格。
● 情緒與社會行為測評：穿脫鞋，係扣子
測評方法：觀察寶寶平時是否可以獨自穿或者脫鞋，是否能自己把扣子係好。
達 標：能夠。