孩子偏科現象較為普遍，有的偏科程度甚至比較嚴重，這是因為孩子的興趣出現了一些新特點。孩子上小學時興趣不太穩定，容易為外界條件所左右；到中學時興趣一旦形成，往往非常強烈，不易動搖。但孩子的興趣指向往往帶有盲目性和片麵性，這種情況反映在文化課學習上出現了偏科現象。
導致偏科的另一重要原因是心理因素。往往在最初，孩子沒有明顯的“弱科”，但因偶爾一次沒有考好或者成績不理想，便對這門課程“畏而遠之”，害怕以後考試成績更差，結果越害怕就越失敗，越失敗越害怕，以至陷入失敗的怪圈，時間一長，導致偏科。
麵對孩子的偏科，父母要做的就是告訴孩子，失敗本身並不是一件可怕的事，可怕的是走進失敗的惡性“怪圈”出不來。實際上，失敗的事是經常發生的，在同一個孩子身上就同時扮演著失敗者和成功者的角色。重要的是讓孩子建立自信，不要心灰意冷，不要退縮。隻要加倍努力，就會在“山重水複”之時出現“柳暗花明”。
總之，形成孩子偏科的原因是多方麵的，父母必須幫助孩子找出偏科的原因，有針對性地對孩子進行正確引導。
那麼，父母怎樣有效幫助孩子防止和糾正偏科現象呢？以下建議可供參考。
1.幫助孩子認清偏科的危害
中小學教育是基礎教育，隻有學好各門課程，才能適應升學和就業的需要。要讓孩子懂得，中小學階段特別是小學和初中階段，屬於基礎教育，學生隻有學好各門功課，才能適應將來升學和就業的需要。進入高中階段，如果單純從高考的角度來講，不管是文科還是理科，各門功課都必須均衡發展。如果能有一門冒尖學科，能提高標準分衡量的總分更有利；但是如果有一門偏科，會導致用標準分衡量的總分大幅度下降。
從就業角度看，偏科不能適應工作和社會發展的需要。從孩子走上社會來看，不管做什麼工作，都需要多方麵的知識，特別是在科學技術突飛猛進的今天，沒有豐富的科學知識，就不能適應工作的需要。
父母要讓孩子懂得：各門課程的學習，在培養能力和發展智力過程中，擔負著不同的任務，不能互相代替。缺少了任何課程的學習，都不可能形成完整的知識結構，會影響孩子全麵、協調的發展。偏科對孩子現在的學習、將來的發展危害都非常大。
2.有偏科現象時要及時糾正
孩子在學習中出現偏科現象，在思想情緒上會有所流露，父母要隨時觀察、了解，發現有孩子偏科的情況，要及時提醒，把工作做在孩子偏科的萌芽時期。
有的孩子偏科，是不理解開設各種課程的目的、意義，父母要給孩子講清道理，使他們懂得學好這些課程的意義，鼓勵他們樹立信心，端正學習態度。
3.幫助孩子解決學習中的實際困難
孩子在學習中有困難，父母要給予幫助。家長還可以與任課教師聯係，同學校密切配合，想辦法給孩子補習功課。總之，父母對孩子偏科的現象不能放任不管。
有的孩子一門或幾門功課學得特別好，這不是偏科。父母要支持和鼓勵孩子的特殊愛好和特長，同時，也要鼓勵孩子將所有的課程學好。
學好各門功課，不僅是為了掌握多學科知識，更重要的是培養孩子的綜合應用能力，開發他們的智力。隨著社會的進步和科學的發展，實踐要求人們必須具備多種能力和智力素質。各門功課都有它自身的係統性和邏輯體係，體現了特定的思維方式。不同的學科在培養能力和開發智力中，會從不同的角度起作用。缺少了任何課程的學習，都不能形成完整的知識結構，都會影響孩子將來在學業和事業上的發展。所以，家長們要花大氣力解決孩子偏科的問題。