跟標準答案不符！它如同一把堅硬的銼刀，毫不留情地磨掉了孩子們的想象力。但判卷的老師也是言之鑿鑿：我們這道題目考察的是孩子對於物理知識的掌握，雪化了當然就是水，雖然這個學生的答案非常有想象力，也很有詩意，但是他的答案與標準答案不符，不管他的想象力何等豐富，我們也隻能給他判錯。
其實，社會上已經有許多有識之士開始著手保護孩子的想象力了，哈爾濱市少兒活動中心就曾經創辦了一個想象繪畫班，然而最後的結果，卻叫主辦者哭笑不得。在想象繪畫班開辦了一段時間後，主辦方為家長們開了一個繪畫成果展，然而沒想到的是，看著孩子們把馬畫成藍色、綠色，家長們生氣了，這是怎麼教的？這不是誤人子弟嗎？盡管校方再三解釋這是要給孩子一個想象的創作空間，可班上80%的家長還是讓孩子退了學。
這不由得叫人想起一個故事：世界著名作家歌德小時候，他母親常給他講故事，但他母親講故事的方法比較獨特，總是在講到中途的時候停下來，留下一個讓小歌德想象的餘地，讓他自己發揮想象，繼續說下去，這就很好地激發和保護了孩子的想象力，使歌德後來成為了舉世聞名的大作家。
事實上，我們現在許多家長和老師在對孩子進行教育的時候，往往喜歡用講故事的方法來引起孩子的興趣，那麼我們何不試著像歌德的母親那樣，把我們的故事，換一種方式來表達出來呢？讓孩子用他那雙想象的翅膀在想象的海洋裏自由地飛翔，這樣，對於孩子的智力可是一種提高的方式。
支持並誘導孩子的理想
父母箴言
什麼是理想呢？理想就是人生的奮鬥目標，是對未來生活的追求，是對未來社會的向往。孩子們最富於理想，最有雄心壯誌。作為父母，要愛護孩子們那天真、純潔的向往未來的美好理想，並促使孩子為了理想而努力奮鬥。
理想是孩子人生的奮鬥目標，也是孩子不斷進取的動力。沒有理想的孩子就會失去前進的動力，會表現出缺乏學習的熱情和激情，終日無所事事，碌碌無為地度過每一天。
對於理想，大人和孩子之間的想法是有很大差別的。作為孩子來講，由於年齡小，他對自己未來的設想是建立在目前對生活有限的認識和興趣愛好之上的，而大人則是在較為豐富的社會閱曆基礎上，用成人世俗的眼光，代替孩子來設想他的未來。所以，麵對未來，孩子的天真幻想和家長的過高期望形成了強烈的反差。
孩童時代的想法和興趣都是不穩定的，會隨著年齡的增長而發生改變。孩子對未來的設想，不管清晰或模糊，宏偉或渺小，都不重要。重要的是，隨著年齡的增長，孩子要學會愈來愈清楚自己未來要幹什麼。讓孩子自己認真思考未來的藍圖，這樣的遠景才能最大限度地激發他的熱情和動力。
無論現在孩子說未來要幹什麼，都包含著他自己對生活的豐富的想象。這樣的想象是最彌足珍貴的。父母要用一顆平和、寬容之心對待孩子所描繪的未來，為孩子提供豐富的想象空間，讓他插上想象的翅膀自由地飛翔。
有一次，李嘉誠的父親李雲經帶著年幼的李嘉誠到了汕頭的海邊。他一邊指著港口來往如梭的巨輪，一邊給李嘉誠講生活的道理。但是，年幼的李嘉誠對父親講的生活道理並沒有放在心上，反而對停泊在碼頭的巨輪產生了興趣，他覺得這麼大的輪船可以穩穩當當地在海上航行是非常不可思議的。於是，他指著大船對父親說：“爸爸，我將來也要做大船的船長！”父親高興地對兒子說：“好孩子，真有誌向！但是，做一個船長非常不容易，他必須考慮很多問題，思考必須很全麵。”父親把手放在李嘉誠的肩膀上繼續說：“你看，現在天氣很好，船隻在海中航行就比較安全，但是如果出海後，風暴來了怎麼辦？做船長的人，就得提前想到這種情況，提早做好一切準備工作。其實，做任何事情都要像做船長一樣，預先考慮周全，隨時準備應付一切問題。”