2.用大人的標準去要求孩子
案例：4歲的佳妮已經可以畫出10多種圖形了，而且還會用水彩和油墨畫畫，幼兒園的老師都誇她聰明呢！可是一到了媽媽這裏，就不過關了。其實也難怪，媽媽對她要求很高，每次都要求她畫一些高難度的畫，還不能出錯。真難為她了，才小小年紀的孩子，又不是大人，哪能次次都不出錯呢？
用大人的標準要求孩子，孩子就會覺得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進的信心。
父母應該這樣做：和孩子以遊戲的方式來關注孩子學習上的點滴進步。父母可以做一張大表格，當孩子有明顯進步時，為了表示獎勵，讓孩子自己在表格上粘一朵小紅花；當孩子表現一般時，可以讓孩子粘一朵小黃花；當孩子有了退步傾向時，就隻有讓孩子粘一朵小綠花了。在學習的過程中，家長讓孩子學會區分自己不同的學習表現，從而慢慢地學會對自己不斷激勵和不斷要求。
在具體學習上，盡量少用“第一”和“最後”的標準來衡量孩子的學習結果。
3.對孩子興趣培養過早定向
案例：自從兩歲的雨橋對隔壁玲玲家的鋼琴表現出些許好感後，爸爸回家就開始忙活開了，先是打電話谘詢鋼琴學校幼兒班的情況，又是發郵件在網上了解二手鋼琴的價格，然後還在家裏拿把硬尺量來量去量尺寸，看什麼角落正好可以擺一架鋼琴。
爸爸這樣做這不符合孩子身心發展的特定規律。事實上過早對孩子的興趣定向，隻會限製孩子能力的發展，不利於孩子完全人格的建立。
父母應該這樣做：父母可以全麵培養孩子的欣賞和鑒賞能力，帶孩子去看一些專業的畫展、音樂會、歌劇、舞劇、話劇，不要求他刻意地理解，隻是讓他學會欣賞、有個大致的了解，讓孩子感覺到什麼是美的，什麼是高雅的，什麼是動聽的。
在孩子有興趣的基礎上發展其特長，可以輔助一些教材或訓練，循序漸進地學習某種技能。
剛開始不要對孩子的某一種興趣表現出太大的熱情，用淡然一些的語氣和他交流。如果他是真的有興趣，慢慢地你自然會感受到，如果他隻是新造茅坑三日香，那你也省得費心了。
不要漠視與回避孩子的問題
父母箴言
生活中，孩子總會提出千奇百怪的問題。大人們看起來很平常的事，孩子也會問個不停。這時，父母千萬不要感到厭煩，孩子好問是好事，說明他有強烈的求知欲和思考意識。
“為什麼火車要在鐵軌上跑？”
“為什麼魚要在水中遊？”
“冬天河水為什麼會結冰？”
“為什麼人每天要吃飯呢？”
“媽媽，為什麼會下雪呀？”
“爸爸，你為什麼會長胡子呀？”
……
孩子對整個世界都充滿了好奇心，遇事總得問個“為什麼”。可是，有的父母對此很不耐煩，或敷衍了事。幾乎大部分的父母親都會漠視或回避孩子的問題。除了忙的情形以外，像是不容易回答或困難的問題，還有他人在場時不好回答的問題等，大都會采取這種態度。
3—4歲的孩子，腦重已有成人的80%。5－6歲的腦重已達成人的90%。從對詞語的理解與掌握來看，3－4歲的孩子能理解1500個左右的詞彙，其中近千個詞語可運用於交談中，5－6歲的孩子詞彙理解可達5000個左右，其中2－3千詞語運用自如。這說明孩子接受知識的潛能是很大的。這時期孩子語言增多，問題也很多，這正是大腦發育快的一種表現。孩子通過提問，與大人交談，從中可獲取大量的知識。倘若大人對孩子的問題不予回答，甚至加以訓斥，這等於扼殺了孩子的求知欲。在這種孩子身上，近期效應是與同齡孩子相比，獲得的知識很少，語言發展慢，活潑性較低，遠期結果是，這種孩子讀書時不愛提問，學業成績很差，成年後社交能力差。因此，正確對待孩子提問並認真作答是非常重要的。
處於發問期的孩子，有時候的確很難應付，甚至幾乎無法應付。恰恰此時是孩子智力發展最快、最重要的時期。他們有時之所以發問，隻是想要和父母親溝通一下而已。
這時期的孩子充滿了智慧性的好奇心，對於周圍的事物都充滿了興趣，自然會產生很多的疑問。要父母親一一仔細地回答，實在不容易。尤其是父母親越忙的時候，小孩子越是糾纏不已。另外，小孩子會有為了引起大人的注意而發問的傾向。
小孩子幾乎會問任何的問題，不過這是他們的智力之芽開始萌發的表現。樹苗在成長為參天大樹以前，需要充分地施肥、澆水，否則會變得非常瘦弱。因此，在其成長的過程中，如果沒有充分補充養分，就會貽誤良機。而一旦錯過，則無法重新開始。
回答孩子的問題，也是相同的道理。一定要確實把握好他們的智力正在萌芽的時期，適當地予以應對，才能夠培養出充滿好奇心和學習願望的孩子。因此，切勿漠視、回避孩子所提出的問題，而要盡可能誠懇地回答孩子的問題。