下課鈴聲響了。解除了一早晨上課的疲勞，有的同學伸著懶腰，頓時教室裏變得輕微喧嘩了起來。風和日麗，窗外仍是飄著朵朵棉絮似純潔的白雲，天顯得很藍。有人吹著輕快的小曲，幾個女生又聚在一起唧唧喳喳聊著昨天買的漂亮飾品和新逛的小店。一切都是那麼太平。
成華高中高二（1）班的英語女教師沈含櫻，文質彬彬又穩重美麗，是班上同學們喜愛的好老師。下課了，她整理整理講台桌案上的書和文件，向鬧哄哄的班裏掃去，目光再次停留在一個人坐在窗邊座位上拖肘發呆的得意門生宋墨染身上。宋的目光顯得空洞無聊，仿佛在沉思什麼事情，又好像不經意般什麼都沒想。反正他也老這個樣子。這個外表俊朗，才華橫溢卻略顯憂傷的少年，總有些女同學心儀，但是他那寒冷的氣場，外表隨和內心卻固執難近的性格，讓那些有歪想的女生無從靠近。沈含櫻看著那個讓人有些心疼的得意門生，覺得這樣下去並不好。班主任的她知道宋家裏的情況，有時也頗為關心，隻是沒有什麼辦法。
沈含櫻叫來正在和幾個女生靠在窗邊閑聊的一個女生，叫她去關心關心宋墨染，和他去多聊聊。老師的心總是關心在學生身上，卻沒人知道他們的操心和辛苦，這一點，沈含櫻是公認的負責好老師，家長們也很敬重她。她叫那個名叫林萱萱的女生跟宋墨染聊聊，也是為了多開導開導宋的心。林萱萱是班裏很活躍受歡迎的開朗女生，也是團支書。學習雖然不比宋墨染優秀，但是性格大方開朗，深受同學們的歡迎。
林萱萱點點頭，美麗的眼睛裏顯得有點老成。她是比一些同學成熟一些。這一點沈老師也頗為認可，所以對她很放心。說林是沈老師的“得力助手”也不為過。
林萱萱一頭齊頸的中長發溫柔美麗，卡通的花朵發卡時常別在她的頭上。在高二（1）班，說她是才色兼備的女生也不為過，隻是學習成績隻算中上。
“好的，沈老師。我會注意宋墨染的，我想他最近可能有什麼心事吧。我會和他聊聊的。”林萱萱說，臉上帶著成熟的微笑。
看看坐在窗邊看窗外藍天發呆的宋墨染。他時而用筆在草稿紙上畫畫什麼，時而托著腮若有所思的樣子。林萱萱心裏有些氣惱而發悶。“這樣悶的男孩子，究竟怎樣接近他才好呢？”想起前幾天一個女同學好友說給宋寄的“情書”被無情丟掉的事情，林覺得這是塊難啃的硬骨頭。
喜歡宋墨染的女生不止一兩個。她們甚至組成了“宋之後援團”的組織，即喜歡宋墨染的同好會。這麼受喜歡，或許因為宋這個硬骨頭成績優異又氣質不俗的原因吧。組織成天研究宋墨染的動態和喜好，頗有花癡狀。對幾個好友的這一點，林萱萱覺得無可奈何又有些好笑。有的時候甚至有“宋之後援團”的女生拜托林萱萱借團支書職務之便問宋墨染要東西，弄得林哭笑不得。
但是，林萱萱一直和宋墨染未曾走得太近。她總是揣摩著這個沉默的男孩究竟在想些什麼，為什麼總是那麼雲淡風輕的樣子。她佩服在英語全國大賽中獲一等獎的宋，佩服在理化和數學各種競賽都能表現不俗的宋，卻不太欣賞他不屑他人於一顧的冷淡和傲意。同學一年半了，她竟然都是仰望，從未深交。如今，他又像往常的樣子，一個人發呆、寫寫畫畫在窗邊的座位上。那是一幅美好的風景，也是讓不少女生絕望的的風景……