開學的第二天時間安排是：上午軍訓，下午上文化課。接下來的幾天都是這樣，前一天和第二天的安排正好相反。
這一天又是下午軍訓。同學們和教官已經相處了幾天，彼此結下了深厚的友誼。同樣是這個人，如果是在平時的情境中相遇、相處，便不會有這麼深的感情了。
從開學到現在，張金在班裏如魚得水，第一天便偶然地得到班主任的賞識而榮任班長之職，之後又靠著他那高瘦的身材、能言善道的嘴巴贏得了大多數同學的擁護和愛戴。此時張金的個頭比初一時不知長高了多少，可一顆調皮搗蛋、愛逗弄人的心如舊，加上在班裏順風順水、位高權重，反而添了口沒遮攔的毛病。
又到了休息的時候，張金提議大家玩擊鼓傳花。這擊鼓傳花，也稱傳彩球，漢族民間遊戲，鼓聲停後花落在誰手裏，誰就要當眾表演節目。這個提議受到同學們的支持。此時此地沒有鼓和花，分別用教官的音響和學校體育室的籃球代替。
冬陽不想玩，可又不好意思耍單，又心存僥幸，覺得不會那麼巧傳到自己手上，便勉為其難地隨著十幾個同學圍成圓圈席地而坐。
張金是主持人，把全班同學分為男女生兩組，各圍成一個圓圈，規定是兩組內同時傳球，聲停後兩組各有一人手中拿球，這兩人便立刻到兩圈中間合演一個節目。
張金一放音響，球隨之傳遞。每個人都是球甫一沾手便快速丟給下一個人，那球就好似什麼瘟疫之類的東西，都唯恐躲之不及。
張金按下了暫停鍵，音響聲停，剛傳過球去的同學大大鬆了口氣，想想真是凶險，不由得暗自慶幸。
大家都朝自己組內看去，看看是誰這麼＂好運氣〃被球選中。隻見男生組一個中等個頭、健壯身材的男生麵無表情地起身，走到兩圈中間靠男生組的位置，正是夏冰。過了良久，女生組裏走出一個小巧身材、沙宣長發的女生，低著頭不看任何人，走到夏冰的左邊，一雙手擺放地姿勢略顯僵硬，卻是冬陽。同學們見是這兩個人，都笑了起來，起哄道：＂快表演節目!〃
同學們見冬陽一副扭扭捏捏、半天不出聲的樣子，都很掃興，發出一陣歎息聲。張金見狀，開啟口沒遮攔、沒心沒肺狀態，對滿臉無奈的同學們指著冬陽解釋道：＂這我初中同學，初一時和她一桌被她悶的不行，一句話不說！〃張金所說確實不錯，可他不知道的是：每個人都在發展變化，此時的冬陽已經不是那時的冬陽了，就像他張金現在的個頭已經不是初一時的個頭一樣。事實雖然如此，可人們總是抓住第一印象不放，實是誤人誤己。
隨即同學們都搖頭發出驚歎聲，那驚歎聲中含有不可思議、鄙視的意味。
冬陽雖不很自然，心裏卻沒覺得怎樣，一聽張金這話和同學們隨之而來的驚歎聲、嘲笑聲，不禁覺得無地自容，又羞又怒。猛地又聽到身邊的夏冰也和同學們一樣起哄，更是悲憤至極。當下不動聲色，草草唱了首歌就下場了。
當晚放學後冬陽獨自走在回家的路上，昏黃的路燈下，她纖細的影子映在地上，腦子裏回想這一天的遭遇，夏冰對自己忽冷忽熱、時好時壞，讓她捉摸不透。而夏冰很像她多年來銘記在心的《xx》文學作品裏的男主人公，又是她恍恍惚惚覺得熟悉的人，可今天別人當眾取笑她，他不但不寬慰她，反而跟同學們一樣。諸多念頭在冬陽腦海裏一晃而過，越想越痛，不禁放聲大哭。