管理特色學校樹立以管理立校的思想，竭力推行三大管理：人文化管理、準軍事化管理、精細化管理。
人文特色學校著力培養學生的人文修養：開設讀經課，為學生打下深厚的文化底蘊，使其人格修養、文化品位、道德素質得以提升；開辦青少年文學院、青少年藝術院，大力開發學生的藝術智力，培養學生藝術特長，提高學生的審美素質。
科技特色學校強化科學素質教育、創新教育，開辦青少年科學院，廣泛開展小發明、小創造、小論文活動，力爭走一條“今日東辰小院士，明日共和國大院士”的成才之路。
東辰學校從小學三年級起開展研究性學習；從小學畢業起舉行論文答辯。
課程特色學校構建一種既有共性——保證學生基礎教育質量和學生的基礎學力，又有個性——讓學生可以在不同領域裏充分學習、充分發展的富於彈性的多元文化課程體係。學校的課程由基礎必修課程、綜合能力課程、個性能力課程、研究性課程組成。學校計劃十年左右實現國家課程校本化。
個性教育特色學校把個性教育作為東辰教育的一麵旗幟、一項基本任務。為此，東辰人為每位學生設計“個性化成才方案”，力求通過個性教育，張揚學生的獨特個性，喚醒學生的自我意識，鼓勵追求創新與卓越，鼓勵獨立思考與探索；力求通過個性教育幫助學生進行人生設計，鼓勵他們向世界名校衝刺，爭取一流的教育，結交一流的人群，追求一流的前途。學校期望通過“個性化成才教育”，能培養出一批未來的成家的人物，幾十年以後，東辰學子中有人獲諾貝爾獎。
外語特色外語學習從環境、課程、教材、教法、學法六管齊下，打造外語校園，創造外語氛圍，提高外語素質。
國際化教育特色對學生進行全球意識、國際意識、國際文化素養、國際交往禮儀教育，使他們不僅成為傑出的中國人，還將成為優秀的世界公民、卓越的地球村村民。
東辰國際學校十分注重教師培訓。學校先後成立了教師發展學校、創立了教師青藍工程（教師中青年傳幫帶），並於每年元旦、五一、國慶等大假期間，誠請全國各地教育專家到校培訓，讓全校教師享受“精神大餐”，提升東辰教師的精神素質和教育素質。幾年來，東辰教師碩果累累：曆次統考位居前茅，中考連年獲得頭獎；首屆高考大捷，位居省市之冠，所有任課教師均獲一等獎（最高獎）；參加各級各類競教競技，共獲全國、省市賽課一等獎100多人次；在國家省市報刊發表論文600餘篇——東辰教師業已成為綿陽、以至四川教育界無可爭議的教師明星聯隊。東辰教師已經有多人調到高校及成都等地名校任教。2003年11月24日東辰學校被教育部邀請，作為四川的唯一代表參加了全國教育發展座談會。
教育就是服務，為人民服務，為未來服務。為此，綿陽東辰國際學校牢固樹立教育就是服務的教育新理念，努力為學生提供高水平、高質量的教育服務，從而達到讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的最高目的。學校的教育服務主要包括：
建立快速反映、迅速落實的服務管理體係。學校製訂各方麵的服務規範和標準，每天檢查，每周總結，每月反思，確保教育服務的水平與質量。學校對家長、學生、教師的意見和建議24小時內回答並處理，著力打造“真誠到永遠”的感情通道。
建立24小時養教的全程服務體係。學校建立24小時養教的全程服務體係，使學校成為孩子家以外的溫馨的家。按照一切為了孩子的吃好、睡好、玩好、學好、長好的要求，在吃、喝、住、行、交往、生病、生日關懷、安全、校內消費、加餐等十個方麵為學生提供全方位的教育服務。同時，通過優質服務讓學生學會生活、學會自理、享受關愛、感受幸福。
建立全麵關懷的教育體係。學校建立全麵關懷的教育體係，抓好學生的做人之道，讓學生受到正確的引導和培養，塑造良好的人格；學校全麵推行無過失計劃和導師製，全麵關懷學生的身心發展、學業進展和日常生活，實現“一個孩子一個希望”教育理想。
建立全麵關懷的教學體係。學校建立全麵關懷的教學體係，為每個學生製訂個別化成才方案和個別化升學方案，為每個學生提供基礎性教學和特色教學的教學服務，為每個學生提供充分的發展空間，使學生的特長、潛能得以充分發展和開掘。