校長的文化領導者身份必須有資格的，否則誰買你的賬，校長要對學校文化有洞察力和說服力，對原有文化的批判要有洞察力和說服力，對新型文化的闡述也要有洞察力和說服力，批判舊文化要有勇氣，倡導新文化要有代決心。更重要的是，校長要言說，因為洞察力和說服力是通過語言來傳遞的，所以鄭校長不僅每天要思考，而且還要寫和說；因為勇氣和決心是靠行動來證明的，所以校長言與行必要協調一致。確實不容易，可能世界上最好做的是“務實”，最不好做的恰恰在“務虛”。我這裏所說的“務虛”不是那種口號式的務虛，而是實實在在真誠的務虛。真誠是勝任學校文化領導者身份的必要條件。
至今，鄭校長還在不斷的探索中，在學習更好地勝任。在他看來，自己還不是真正意義上的自己所宣稱的學校文化“化身”，特別是采取民主管理製度後，存在著校長個人影響力下降的危險；個人的影響力要靠我的學識、智慧和人格來支撐，也許人們還期待著校長讓這所學校發生奇跡。但校長畢竟不是神。對鄭校長來說，要成為學校文化領導者，甚至成為學校精神領袖，是他一生的夢想，隻能每一年都越來越接近，都可能永遠無法真正觸摸到。
第四節北郊學校簡史
北郊學校是一所普通的公辦學校，近兩年裏得到了市委領導殷一璀副書記、市教委張民生副主任、虹口區程光區長、姚宗強副區長、教育局黨委書記孫雪芬、虹口區教育局奚建華局長等市、區、局各級領導的多次視察指導，並在市教委、區教育局的推薦下，先後接待了來自於本市楊浦、黃浦、長寧、徐彙等區和浙江、江蘇、四川、雲南、河北、湖北、山東、山西等外省市的教育工作團隊90餘批520餘人次，進行了有益的交流學習，豐富和提升了北郊學校教育服務與教育創新的辦學理念和辦學形式，極大地鼓舞並推動了北郊學校努力建設公辦品牌學校的大膽探索和實踐。
北郊學校坐落於虹口區曲陽新村南側，緊貼大連西路曲陽路主幹道，周邊文化館體育場、超市、商務住宅建築樓群相環。1997年由原甘霖初級中學與大連西路小學合並為九年一貫製學校，並被冠以虹口區屬重點中學校名——北郊。2001年下半年，根據虹口區教育局的戰略部署，又一所較薄弱的曲陽中學並入，使辦學規模增至64個教學班，3000餘名學生，220餘名教職員工（未包括19O餘名離退休人員）。在占地僅17畝，約8000平方米建築麵積，學生人均2．67平方米，教育教學設施設備簡陋的情況下，學校實施有效管理，其困難顯而易見。
麵對三校合並後的人員思想狀況、師資配置、學校基礎設施建設、文化建設、辦學方針策略、發展方向，以及教職工福利等一係列問題，學校黨政領導以人為本，積極、細致、謹慎地進行調查研究，冷靜客觀地分析了學校的困難形勢與任務、有哪些優勢與有利條件，並作出實事求是的評估。學校領導認為：困難是客觀存在著的，又是可克服的，“世界上的事情總是先有問題，才有解決辦法的”，“北郊”這塊品牌和三校合並後的人力資源就是他們可利用的兩個優勢，關鍵在於抓住機遇，迅速走出困境。