不知道白潔是用了什麼方法，反正在第二天一大早，丹雪就坐在了中班的教室裏。有了昨天的經驗，今天她幹脆沒有戴帽子，她不相信這個年齡段的小孩，除了她誰還能有審美。
麵對著新環境和周圍比自己大一兩歲的小孩，丹雪絲毫沒有緊張或者害怕，要知道實際年齡，她可是要大他們太多了。
很快，上課鈴聲響了，老師抱著幾本書走了進來。大家在歪歪扭扭的起立和說完“老師好”後，七零八落的坐了下去。丹雪看著這些細胳膊細腿、紀律有些散漫的小孩們，想著自己當年在烈日下紮馬步，好幾個時辰都紋絲不動的場景，大大的歎了一口氣。
班級安靜下來後，講台上的老師沒放下書，直接向丹雪走來：“這是你的課本，在第一頁寫上你的名字，是這個位置哦。”說著用手指著一個橫線，讓丹雪把名字寫在那裏。
“嗯，好的。”丹雪暗自慶幸她在家就自己偷偷練習過名字的寫法，拿起筆，在橫線上工工整整地寫下自己的名字：小雪。
“不對了哦，我們這是是要寫你的大名的哦，不是小雪，是單雪。”老師笑著彎下腰拿橡皮擦掉了“小”字，抓著丹雪的手重新寫了一個“單”字。
其實老師也很奇怪，明明這個字在當作姓的時候讀音是“shan”，可是從小雪一進到這個幼兒園裏開始，所有的老師都被校長親自通知過：遇到這個女孩要叫小雪，如果教她寫她的名字或者叫她的大名時，一律要叫單雪，讀音是dan，沒有原因。當時他們老師之間還開玩笑說：咱們幼兒園的老師們都變成文盲了，shan和dan都分不清了。不過玩笑歸玩笑，每個老師都照辦了，而過了一段時間到現在，也都習慣了叫小雪，或者單雪。
“丹雪？！”丹雪震驚的半晌沒回過神來，這不是她本身的名字嗎？不過前麵那個字不一樣，但是讀音完全一樣啊，這是注定的嗎？還是巧合？
不過老師沒注意小雪的走神，她隻當丹雪小孩子，又受了傷，一時忘記了也正常。便幫著小雪一起把幾本書上的名字都寫好以後，轉身回到講台上開始上課。
但是丹雪心裏卻掀起了驚濤駭浪：丹雪、單雪！隻是字不一樣，這說明了什麼，這一定是命運的安排，命中注定她要早早期開那個沒有溫暖、爾虞我詐的世界，來這裏感受沒得到的愛和關懷，同時替另一個自己好好活下去。
要是說在這之前，丹雪還覺得這個身份對她來說無所謂，那麼通過這個名字，丹雪才開始真正認可了這個身份，她決定，以後自己就是小雪，就是單雪。
當然沒多久以後，她就知道了自己名字中的“單”正確的讀音，她很好奇，為什麼要念成是dan，還專門問過白潔。可惜一向好糊弄的白潔在此事上卻堅決沒向她透露半句，隻是告訴她：長大以後你就明白了，她問不出來也隻好作罷。
中班的課程也很簡單，難度隻比小班高了一點點。除了一開始學習的英文字母和簡單單詞，對於沒接觸過的單雪來說有點困難外，其他根本難不倒她。在有一節課上，老師配著音樂朗讀了《春曉》這篇古詩，卻訝異的發現，坐在下麵的單雪居然一個字不落的跟著她念了下來，嘴型都一模一樣。老師以為自己看錯了，就停下音樂問單雪：
“單雪，你會念這首詩嗎？”
單雪點點頭，十分流利的背了一遍，把一旁搖頭晃腦不知所雲的小孩兒們都驚住了，有一個連嘴巴都忘記了合上。
“這才哪到哪，姐的實力還有太多沒有展示，你們這群沒見過世麵的家夥。”單雪對於這種狀況早就有所預料，心裏不屑的想著。
雖然心裏那樣想，但臉上還是努力露出甜美的笑容，對驚訝的老師說：“媽媽在家裏教我背過。”
原來如此，老師點點頭，但還是大大的表揚了一番，同時心想：現在的孩子智商普遍很高，要不要和校長申請提高一下課程難度，萬一別的幼兒園的孩子提前學了好多，自己園的孩子在上小學的時候豈不是會很吃虧？嗯，確實很有必要啊。