但是有知識的人，常會一開頭就說：“這是困難的，看起來無法做。”這實在是麵地自限，且不能自拔的現象。所以有：“知識階級是弱者”的說法。
今日的年輕人，多受過高中、大學的教育，所以有相當的學問和知識。由於現代社會的變遷，分工很細，公司的工作項目也愈來愈繁雜，所以年輕人具備高程度的學問知識，在一方麵來說，是必要而且是很好的事。但重要的是不要被知識所限製，也不要隻用頭腦考慮太多，要決心去做實際的工作，然後在處理工作當中，充分運用所具備的知識，這樣的話，學問和知識才會成為巨大的力量。
尤其是剛從學校畢業的年輕人，最容易被知識所限製，所以要十分留心這一點，發揮知識的力量，而不是顯示掌握了知識後的弱點。
在實際工作中常常可以發現，一些工程技術人員雖然學曆不高，卻往往具有較深的專業知識和較強的實際工作能力，相反，一些高學曆人員，雖然各方麵都表現不錯，卻沒有強烈的個性，與他們談話留下的印象不深。一個人實際工作能力的高低，並不能單從學曆或應聘時筆試、麵試的成績，就可以看得出來的。具有了實際工作經驗，也未見得能力就強，創造性就高。20世紀90年代初，日本在人員招聘中提出要注重實際能力，特別是選拔事業開發型人才時主要看他的綜合基礎能力，就像挑選運動員苗子一樣，關鍵看他是不是一塊好材料，有沒有發展潛力。所以，高學曆不等於高能力。在招聘過程中更應注重招聘那些高能力的人才。
三、不可忽視心理素質和工作態度。
現代經濟社會的競爭是激烈與殘酷的，而這勢必給每一個企業每一個員工造成強大的壓力。企業是否能頂著壓力前行，是否能在競爭中脫穎而出，不僅看員工的技術水平和工作能力，還要看其是否具備良好的心理素質。
在我們招聘新員工時，我們是否考慮過這些問題：新招進來的員工是否具有創造才能和創造精神？是否能領導和訓練他人？他是否能在團隊中工作？他是否能隨機應變並善於學習？他是否具有工作熱情和緊迫感？他在重壓之下能否履行職責……在一些發達國家或地區，如美國、日本、英國等越來越重視對員工心理素質的考察，並通過一係列心理素質測驗來判定招聘對象心理素質的高低。他們認為，這是一個可以減少冒險，促進做出完美決定的過程。凡此種種，目的隻有一個：就是要找到心理素質較好的人才。
一個真正意義上的人才應是德才兼備的。才，無可置疑，就是反映在工作能力和心理素質上；而德，一般來說就是從工作態度中體現出來。良好的工作態度，往往能為本人帶來工作激情和動力，從而提高工作效率。當然我們不能將工作態度簡單地和工作績效聯係在一起，還必須考慮到企業環境的各種具體條件的影響，這是企業在日常經營管理時所應該考慮和處理好的客觀因素，而在進行人員招聘時，應聘者所持有的工作態度，卻是我們不得不考慮的主觀因素。由此為本企業選拔到具有良好工作態度的人才，必將能使以後的經營管理工作事半功倍。
想必有了上麵的這些陳述，小公司老板就可以為不拘一格選拔人才作一些有用的參考了。