四、校園曆史風貌維護的對策
在實際的維護運作中，由於校園曆史風貌維護的對象不同、時期不同、條件不同，因而其維護的途徑方法與要求亦會不盡相同。正確地選擇維護對策，乃是作好維護工作的關鍵。實踐證明，除了重點維護以外，還必須進行常規性維護。概括國內外曆史風貌維護的實踐，一般在維護風貌問題上，有四種對策可供選擇。
（一）可持續發展的保護對策
在城市快速成長的當代，通過研究區域發展背景及區域生長需求與生長特點，人們將曆史風貌保護與區域整體發展相結合，將曆史風貌保護與人居環境保護相結合，將嚴格保護與適度發展相結合，形成可持續發展的風貌保護區。
（二）有機的保護對策
將曆史風貌維護視為一個子係統，建立風貌保護與周邊係統的“呼吸交流”機製，形成兩個係統相互給予的雙贏互動。建立風貌保護的生長體係，將靜態的空間保護演化為隨時間的可生長的動態保護。
（三）製度保障的保護對策
研究保障曆史風貌的保護建設規劃實施的機製，如政策的引導機製，行政管理的決策機製，市場運作的投資融資機製，有關法律的支撐機製，並將其列入建設規劃文本。
（四）公眾參與的保護對策
鼓勵公眾參與到建設規劃的各個階段中，包括現狀調研階段的需求調查、規劃階段的方案論證、實施階段的監督建設。以公眾的需求作為建設規劃的基本準則。
實踐證明，上述保護對策是行之有效的，可作為校園曆史風貌保護的選擇方案。在具體的實施過程中，人們選擇其中一種方案或兩種方案，或將其綜合運用，均可結合自身保護中的問題及其主客觀條件來決定。
五、校園風貌維護的常規作業
校園風貌的維護是經常性的、長期性的、持續的大量工作，甚至是瑣碎的工作。人們常常感歎於校園風貌維護的艱難，因為它涉及校園的一草一木。要做好這一工作，務必要常抓不懈，從常規做起。
（一）建立維護檔案
檔案是一種信息資源。維護檔案則是校園風貌維護信息的記載，自然它應與校園建設的實踐同步進行。建立維護檔案，不僅對未來的校園建設而且對現實的風貌維護均具重要的意義。因為，它不僅為維護時限提供出一種客觀依據，而且還對維護方案的製訂、維護方法的選擇、維護資金預算都有著不可替代的作用。
一幢建築物的檔案、一套儀器設備的檔案、一坪草地的檔案均會給出維修、護理的時限，比如，一幢建築物的維護檔案則就會記載著它建設的時間、維修的狀況、維修的技術與方法、所需維修資金等建設與維修的信息，這就會為維修和繼續維修方案的製定提出客觀依據，因此，建立有形實體的檔案，是維護風貌必須做的前提工作。
（二）製定和執行維護製度
人類管理的實踐表明，法治好於人治，法治表現為製度管人。校園風貌的維護涉及活動在校園中的每一個人，這自然就需要對活動中的每一個人，作出製度上的約束，製定出切合實際的校園風貌的維護規章，並予以貫徹。應該說，這是必須做的又一項常規工作。
（三）樹立保護意識
主動的參與強於被動的接受，校園風貌的保護也是如此。沒有活動在校園中的每一個人的自覺參與，維護將無法實現其經常性，保護將會留有死角。因此，隻有在師生員工中樹立起保護校園風貌的意識，才能最終實現全員經常性的維護而不留死角。
（四）保證維護資金
在經濟學的意義上，校園風貌的保護屬於生產過程的延續，它在於確保物體的使用價值的繼續存在。維護費用的支出是生產性的必要支出，沒有投入也就沒有產出。隻有保證足額的投入，才能保證維護的足額的“產出”及其維護效果的實現程度。維護資金是否足額，乃是維護工作的關鍵；保證維護資金的切實到位，是維護工作的需要，也是維護的常規性工作。