出於這樣一種對於大學生職業生涯規劃的思考和重視，我們編寫了這本《大學生職業生涯發展與規劃》。本書的定位主要有三個方麵。首先，本書可以作為高校學生管理工作人員拓寬視野、了解職業生涯規劃的科普性書籍；其次，本書也可以作為高校職業生涯規劃課程的教材使用；最後，本書還可以作為大學生增強職業生涯規劃相關知識、規劃自己人生的自學讀物。基於這樣一種綜合性的定位，本書具有以下三個主要特點。
首先，兼顧理論性與可操作性。要更好地進行職業生涯規劃，教育工作者和大學生本人都必須對職業生涯規劃的全貌和基本理念有一定的了解，沒有理論深度、單純依靠技巧，有可能會使生涯規劃的理解和操作出現偏差；但若僅有生涯規劃的抽象理論，沒有具體的操作性指導，又與大學生職業生涯規劃的根本目的相悖。因此本書既介紹了職業生涯規劃的基本理論，又在基本理論的闡釋過程中，滲透了操作性的具體方法和步驟，並列舉了很多實例，盡力做到深入淺出、實踐性強。
其次，體現職業生涯規劃的全程性。大學生職業生涯規劃不應隻在某一個時間點進行，而應貫穿於整個大學的時間軸。當前大學生求職時的很多困惑和迷茫，乃至就讀期間的偏差行為，往往與缺乏對自身生涯的深層思考、找不到明確的未來方向、無法實現理想的職業路徑，有著密切聯係。因此，本書既涉及從進入大學就應開始進行的自我探索、職業環境探索；也包括整個大學期間該如何為自己做生涯決策、進行職業規劃，並進行有針對性的自我鍛煉以提高相關職業素質等內容；而且提及了大學末期和畢業之初的職場適應問題。
最後，盡力做到全麵性，涵蓋職業生涯規劃的主要內容。職業生涯規劃是一個十分複雜的過程，但一般而言，自我探索、環境探索、職業決策、擬定計劃並實施和調整計劃，是不可或缺的基本步驟，因此這些內容是本書重點闡釋的部分。而除此之外，針對當下大學生經常被用人單位評價為缺乏職業素養、心理素質有待提高這一現實狀況，本書也將開發職業素養、提高職業心理素質、提升職業生涯管理能力和職業適應納入討論的範圍，希望能為高校教育工作者和大學生提供全方位的幫助。
在本書的編寫過程中，張光旭、孫彩惠負責本書的統稿以及第一、二、六章編寫工作，楊永寧負責第五、七、八章編寫工作，王博、隋日安負責第三、四章編寫工作。同時，研究生張文娟、艾美穎、武亞思等為本書做了大量的資料整理工作。另外，北京師範大學出版社的姚斯研和郝子波編輯為本書出版做了大量工作，沒有他們認真負責的態度、精心細致的工作，本書難以得到順利出版，編者為此表示誠摯的感謝。
需要說明的是，盡管編者有著良好的初衷和多年的實踐經驗，但在本書的編寫過程中，不可避免會有一些不足之處，敬請各位專家和廣大讀者不吝賜教，我們將不斷修正，盡力使本書能夠真正為大學生職業生涯發展與規劃提供有價值的幫助。
編者
2013年9月