感謝李嘉誠助學金，帶給他人生一個大的轉折！
——資助案例六
魏麗容，射洪縣職中普高部2011級高一班學生，家住廣興鎮二村四社。父親是木匠，平時在縣城打工，母親在家務農，姐妹兩人，還有一個年近八十的爺爺。家庭本就很貧困。某年六月，她姐因雙腳水腫，在縣內醫治無效後轉華西醫院，確診為極重度貧血而且腎功能受到傷害。她在想，是否還應該繼續讀書，還是應該選擇放棄學習，出去打工。以她這個高中未畢業的學曆，從未經曆的小女生來說，走到哪裏可以掙到為姐姐治病的高昂的醫藥費呢？爸爸一直告訴她：加緊學習，給我讀出個大學來，好給你姐姐看病。她一直對自己說：“我不能放棄，我不要放棄。”但是，沉重的精神壓力和經濟壓力使她在努力和放棄之間徘徊掙紮，學習靜不下心，生活節衣縮食，成績步步下滑。老師和同學雖然盡力關心幫助，但效果不明顯。直到學校“李嘉誠助學金”的發放給了她們生活的勇氣和學習的信心，使她知道了世上有許多人會幫助她，幫助她姐姐，幫助她們這樣的困難家庭。她想到：我一定要好好學習，努力考入醫科大學，學好自己的專業，學得一身本事，去拯救我姐姐的生命，去幫助像姐姐一樣受到病痛折磨的人，我一定要用我的努力和成績來回報關心、幫助我的人。
從此，她克服一切困難，努力學習，對生活和學習充滿了激情，充滿了信心，學習上不斷進步，開學以來，成績直線上升，從期初的十多位上升到期末的前4位，工作上更加主動熱情，先後擔任班級的語文科代表、英語科代表、團支書等。關心幫助其他同學不斷進步，在生活和學習、紀律、勞動各方麵爭做楷模，成為其他同學的榜樣。在她的帶動下，全班的學習風氣有了明顯的進步。
——資助案例七
黃麗，四川省射洪縣金華中學學生，父母都是農民，父親常外出務工，收入有限且不穩定，母親常年在家務農並照顧一家老小，爺爺奶奶年逾九旬，身體虛弱，常年生病，需要人經常服侍，姐姐正在上大學，所需的學習費用逐漸增多了，加劇了家庭的負擔。貧困的家庭也常常讓她不能集中精力，情緒波動大。在困難之際，李嘉誠教育基金會特別助學金啟動了。在學校和老師的幫助下，她獲得了李嘉誠教育基金的資助。雖然在大眾眼中看來不多的1000元，但對於她家裏卻是一個很大的幫助，現在她可以投入多的心思在學習上了。在第三學月考試中，她的分數就提高了25分。不僅在學習上進步了，在生活中人也變得開朗了。這也極大地鼓勵了她，她決定更加努力，用更好的成績來回報社會，回報給予她幫助的人。
感謝李嘉誠基金會的援助，這份援助激勵了這個女孩的求學夢想，給予更多的信心去築建未來。感謝李嘉誠教育基金會，讓這個女孩感受到社會原來是這般的美好，激起了她對這個社會的熱愛。這改變了一個女孩的命運。
樂 山 市
——資助案例一
劉興田，夾江中學分校2010級3班學生，出生於一個貧困的農村家庭，家裏生活就靠幾畝薄田和父親在外打零工來維持，奶奶已上了年紀，而且身患重病，長年臥病在床，幾年前，父親又因一次工傷導致右腿傷殘，不能再從事較重的農活，所有的生活重擔全部落在了母親一個人身上。汶川大地震使得他家幾乎斷絕了一切經濟來源。災難無情，人間有愛。災難發生後，黨和政府沒有忘記大家，社會愛心人士沒有忘記貧困受災學生。當他接過李嘉誠基金會資助的1000元助學金時，他非常激動，這不但減輕了家裏的負擔，也同時激發了他的學習興趣，他要用行動來報答社會，要努力學習，成為對社會有用的人。作為班長，受助後的他更以一名優秀學生幹部的標準來要求自己，充分起到了表率作用。他積極協助班主任開展班級管理工作，主動地處理班級各項事務，熱心為同學們做好服務。班上一位同學不幸發生車禍，他主動和班主任一起去看望，並帶頭向該同學捐款。通過此類工作的開展，使班集體氛圍更為團結、友愛，使班集體凝聚力進一步得到鞏固與提高。生活上，他節儉自律，艱苦樸素，勤儉節約，自立自強，始終保持著一個貧困生應有的本質。在學習上，受助後的他更刻苦了，學習成績一直名列年級前列，一診測試更是取得了全年級理科班第三名的好成績。他還在班上成立學習小組，幫助同學共同進步，使他個人在同學中的威信不斷提高。
——資助案例二
周傑，來自貧困山區的一個女孩。她雖然家境不怎麼好，但她是一個活潑開朗且勤奮好學的女孩。家中原有四個人，因調皮下河遊泳，姐姐被淹死，爸爸媽媽年齡大了，撫養她真的很不容易。她們家住在大山坡上而且爸爸媽媽文化水平低無法外出打工，所以她們家一年的收入就靠種糧食來獲得。有很多次她想結束學業外出打工來減輕父母的負擔。就在當她為這件事猶豫不決的時候，她得到了李嘉誠基金會的幫助。這讓她知道了社會上還有很多好心人在為她加油打氣。她覺得不該就這樣輕言放棄自己的理想，要想替父母解憂就必須好好學習出人頭地，這才是對父母最好的回報。獲得資助後，她一方麵對李嘉誠基金會萬分感激，是基金會讓她在人生的十字路口徘徊的時候做出了正確的選擇；另一方麵她拋開一切雜念把全部的心思放到學習上，不懈努力地向自己的目標邁進。不管是生活還是學習上的，她都表現出比以前多一份的耐心去幫助別人。在平時空閑的時候也會主動找別人聊天，關心一下同學們有什麼需要幫助的地方，若有，她會很熱心地幫忙，雖然她沒有零花錢，但每次學校組織為有困難的人捐款的時候或在街上看到那些傷殘老人在路邊乞討的時候，她總會主動把自己平時省吃儉用下來準備買書的一部分錢拿出來給他們。不僅她在不斷地傳遞這份愛，她更感染了身邊的同學在別人需要幫助的時候主動伸出援助之手去幫助別人。
南 充 市
——資助案例一
王小青，南部縣大橋中學高2012級4班學生，出生於一個極其平凡的貧困多子女家庭，所有的經濟來源都隻能依靠在外打工的父親。父親在一家皮鞋廠工作，工作既辛苦又廉價。每天很早就得上早班，晚上很晚才能下班，加班特別多，而工資報酬卻非常低，為了給孩子節省哪怕一分錢，她父親舍不得租住條件更好的住房。母親是一個很能幹但卻極為辛苦的農村婦女，她有著嚴重的風濕病，關節時常疼痛，即便如此，她還經常利用農閑時間到家附近的建築工地打小工掙錢。三個孩子特別爭氣，姐姐考取大學，她在高中的成績也特別好。當老師把貧困生補助的指標交給她的時候，她非常興奮，她覺得這樣一來，又能為家裏節約一點錢，讓家人能少流一點汗。雖然這些錢還不能從根本上改變她的家庭境況，但這是社會對她的無盡關愛，心中的溫暖遠比補助本身更讓她覺得欣喜。自從享受到資助後，她在學習上更加努力了，也常說：“我怎麼能無動於衷呢？這樣從良心上也不能找到自我安慰的理由。”她一再表示，自己一定會盡自己最大的努力去完成學業，做一名遵守班紀校規的優秀學生，懷著感恩之心去對待每一天。
——資助案例二
她叫幸代英，家住四川省南部縣大橋鎮蓮池村一社，現就讀於大橋中學高2011級3班，父母離異，丟下了她和弟弟，全靠年邁的爺爺婆婆撫養，一家老小生活更加困難，以至於最基本的米、麵都得不到保障，更不用說學費及日常生活費用，但她很有誌氣，生活樂觀，她一麵靠揀拾東西作為生活補貼，一麵靠學校領導給予的困難補助來維持最基本的生活，她學習成績一直名列全年級前兩名。幸運之神從天而降，李嘉誠助學金給予她的救助如雪中送炭，自從接受資助後，她學習更積極了。在一次學生會的發言中她說道：“你的資助讓我們的生活有了極大的改善，你給予我們的不僅是物質的幫助，更重要的是給予了我們生活的信心和勇氣，我們不是被世人遺忘的孤兒而是幸運的天使。我們會牢記恩情，用我們的實際行動來回報社會！”
——資助案例三
何立太，東壩中學高中二年級的一名學生。他樂觀開朗、積極向上，成績名列前茅，而且樂於助人，身為班長、“三好學生”，是同學的好榜樣。如此優秀、陽光的他，曾經在輟學邊緣幾經徘徊。他家在閉塞的山溝裏，幾間破草屋是他們一家五口的港灣，爺爺患有心腦血管疾病，爸爸因車禍癱瘓在家。昂貴的藥物以及他的學習等方麵的費用壓得他媽媽抬不起頭來，剛滿十歲的妹妹放下了書包，回到家中，當起了勞力。看到妹妹背起背籮上山的時候，他恨不得抽自己耳光。他恨自己，成了家裏的負擔，無能為力。一次又一次，抽屜裏那一份休學申請書拿出來一次又一次。但是他不甘心，他不想放棄讀書啊！聽到了爺爺病重的消息，他毅然的拿出了休學申請書。正是這個時候，李嘉誠基金會資助及時趕到了。當他拿到李嘉誠特別助學金的那一刻，臉上溢出了夏日般的笑容。從那以後，他不再害怕，也不再壓抑。他知道，隻有好好學習，才對得起辛苦的媽媽、妹妹和所有愛他、對他好的人。他變得更加努力，總是利用一切可以利用的時間和機會學習，人也變得很開朗，主動與同學、老師交流，積極的參與群體活動。每次看到需要幫助的人，他總是用盡全力去幫別人。他對人說：“被愛，被關懷，是一種幸福，我們應該用自己最好的一切來回報他們，並且去愛別人。”
功夫不負有心人，他的努力有了成果。期末考試他進入了班級前幾名，成了年級前十名中的佼佼者，成了全校學生們的楷模。
——資助案例四
曾婷，南部縣伏虎中學高2011級2班學生，在李嘉誠基金會特別助學金的資助下，她的學習和生活得到了有效的幫助和改善，她本人也走出了生活的陰影，恢複了往日的活潑與開朗。父母為了養家糊口，便攜帶一家四口來伏虎場做小生意。父親經營小五金、日雜，母親經營壽衣、花圈等喪葬品，哥哥在伏虎中學讀高三，家庭收入菲薄，“5·12”大地震時，他們家租賃的房屋震垮了，磚塊和水泥板落下來砸爛了她家的小五金和日雜商品，價值兩萬餘元的貨物瞬間變成了廢物，麵對突如其來的變故，一家生活沒了著落，隻得流落街頭，以塑料棚為家，兄妹倆幾乎要輟學，一家人的生活和心情同時降到了冰點。經過考核，曾婷成為特別助學金的受助者。受助後，她深切體會到雪中送炭的溫暖，加之當地政府對她家的適當補貼，一家人心情漸漸好轉。經曆了大起大落、大悲大喜之後，對生活、學習、感恩有了更深的體驗，學習更加努力了，性格更加開朗了，生活更樂觀了。她時常對身邊的同學說，是黨、是社會好心人救了她家，救了她的前程，她要拚命學習，將來回報更多的人，幫助更多需要幫助的人。周圍的同學聽了她的錚錚誓言，更見證了她家的遭遇，都充分認識到了祖國是一個同舟共濟的溫暖的大家庭，表示要向曾婷學習，做一個熱心的青年人去建設國家。
雅 安 市
——資助案例一
楊玉波，四川省天全中學學生，來自四川省天全縣新華鄉農村，家裏並不富裕，僅靠不足一畝的地維持全家人的生活。父母雖然沒有文化，但他們知道隻有念書才能讓女兒改變命運，無論家裏怎樣困難，無論他們怎樣辛苦，都從未放棄過供女兒念書的信念。父親外出打工，母親承擔了家裏的一切農活，日夜操勞。可是，一場突如其來的病，讓原本身強體壯的父親倒下了，需要長期的藥物治療。望著雙手起繭的母親，望著白發蒼蒼的父親，她默默地對自己說：一定要努力，一定要爭氣！
如今，她如願的考進了哈爾濱工業大學，她知道她為何而來，她知道自己的目標，在這裏她將更加努力，實現自己的夢想。她不會忘記，是李嘉誠基金會在她最困難的時候，向她伸出了援手，給了她堅持下去的希望。她知道，因為有李嘉誠基金會，才有今天的她。李嘉誠基金會不僅給予這些貧困學生物質上的支持，更給予他們勇氣！
——資助案例二
葉建東是天全中學高二（1）班學生，他出生在魚泉鄉幹河村二組一個極為貧困的農村家庭，這次得到李嘉誠基金會資助，圓了他的高中夢。為了不斷地進行自我充實更新，他一直把“世上沒有最好，隻有更好”作為自己的座右銘。他自覺遵守《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》，造就了他良好的社會公德，舉止文明、遵紀守法，尊敬師長、團結同學，關心集體、愛護公物的習慣，連年操行評定為優。他衣著樸素，臉上常常掛著燦爛的微笑，對學習、生活、人生充滿自信，深得老師和學生的好評。他有一顆善良真誠的心靈，他追求純真、無私無邪、嚴於律己、言行俱佳，在緊張的學習之餘，葉建東常常涉獵一些有關道德修養的文章或書籍。有一次，班上的一位同學不慎掉了150元錢，那可是這位貧寒學生一個月的生活費，後來班主任追查無果，葉建東就動員大家1元、2元的湊，而他本人硬是從不多的生活費中擠出100元，終於湊足了150元，給予了這位貧寒學生。他學習主動刻苦，養成了非常好學的習慣，做到超前預習課文，找出疑點難點，然後請教老師；星期一至星期五淩晨6點半左右，大家準能在校園一角看到葉建東或背語文，或背英語；晚自習當老師不講課時，他總是反複溫習白天所學各科知識。由此，每次的各科考試——或小考或大考總是名列前茅。他還是一位熱心學校公共事業及樂於奉獻的學生。校田徑運動會、籃球運動會、廣播體操比賽以及班上開展的演講比賽等活動，他總是踴躍參與。他主動幫助後進生，班上的其中兩名後進生在他長期的付出和幫助下，成績大幅度提高。他獲得校“三好學生”、“優秀學生幹部”等光榮稱號。身為一名班幹部，利用節假日和課餘時間開展了許多有意義的社會活動，他帶領隊員們到多個場所進行實踐活動，如：宣傳“十不準”規範、打掃樓道、慰問軍屬、義務擦車等。他還和同學們倡議，為家境貧寒的高國騰捐款，使他在逆境中奮起，感受到集體的溫暖。
——資助案例三
柯賢麗出生在天全縣老場鄉一個貧困的農村家庭，封閉落後的生長環境讓她失去了快樂的童年。在重男輕女依然大行其是的山區農村，她直到現在也隻能叫自己的父母為伯伯、阿姨，看著隻比自己小一歲的弟弟在父母的懷裏撒嬌。伴隨她成長的除了缺少關愛，更多的是貧困的家庭環境的困擾，父親日久積生的疾病折磨的是全家人，每一次從父親強忍著病痛的手中接過很少的錢時，她都會感到無比的沉重，在學校她每天隻有幾元錢的生活費，有時為了節省，她甚至節食。在同齡人中的她身型明顯矮小許多。高二假期中，在給班主任寫了一封長長的道歉信後，她走上了成都打工的道路。輟學是她心裏無數次的掙紮，那段時間是她十幾年中流淚最多的時候，沒有人知道她度過了怎樣的一段寂寞無助的打工生涯。
班主任的電話讓她重新坐在了教室裏。那是學校2008年的李嘉誠助學金下來了，她可以領取1000元的助學款。老師給她的生活費，穿著別人贈送的衣服，同學們親切的關懷，讓她看到了希望。她忘不了搭車上學時父母的叮囑，忘不了鄉人們碰見她時對她的鼓勵與支持，更忘不了同學、老師以及社會對她的關愛。她熱心為班上服務，黑板報、座次表都參與製作。她的努力深刻地影響著周圍的其他同學。她很珍惜自己的勞動成果，對於她來說，每一張獎狀都是經過自己的努力換來的，所以她將小學到高中的獎狀都保存得很好，特別是小學的那幾張獎狀，經曆了一次搬家，從牆上扯下來，已經破舊、髒亂不堪，可是她依然將它們保存了下來。
在學習、生活上麵對挫折與困難時，她總會對自己說加油，微笑著克服一切困難。人生拚搏的道路上有了社會的支持與關愛她不再感到孤獨與無助。
——資助案例四
盧宇嬌，雅安二中高2010級7班的學生，家住雅安市雨城區碧峰峽鎮三益村9組，是典型的農村家庭。家中現有4口人，除父母外還有一名年幼的弟弟。父母均以務農為生，家庭生活水平在當地處於中等偏下水平。不富裕的生活並沒有讓這位上進的女孩喪失生活的信心，在2007～2008學年的上期期末考試中，她以優異的成績居於全班第五名，並榮獲雨城區教育局評選的“區級優秀學生幹部”。
2008年5月12日的大地震不期而至，給地處邛崍山脈的雅安市雨城區中裏鎮造成了巨大的破壞，和中裏鎮毗鄰的碧峰峽鎮也受到了很大的影響。盧宇嬌家的房屋也受到了一定程度的破壞，給這個原本不寬裕的家庭帶來了更大的壓力。得知被李嘉誠助學基金資助的消息後，這位因家庭不寬裕而麵露憂鬱的同學的臉上的陰霾一掃而空，她重新恢複了開朗活潑的性格，更加努力地學習了，也更加熱心地為同學服務了。在2007～2008學年下期及2008～2009學年的考試中，均取得了年級理科前三名的好成績，被評為市區的“三好學生”和“優秀學生幹部”。2008年3月，她被邀請回到碧峰峽中心校為初2009級畢業班的同學介紹迎考的經驗，在師弟師妹們中起了非常好的示範作用。目前，盧宇嬌正在備戰2010年高考，積極朝著心目中理想的大學而揚帆起航。
——資助案例五
王婷，是雅安市第二中學的一名高2010級7班的一名學生，家住四川省雅安市雨城區孔坪鎮河坎村6組17號，家中共有四個人，經濟來源主要靠父親外出打工掙得，月收入不足1000元，且所住的地方交通不方便，每月還要支付各種費用；剛畢業的姐姐所掙的錢隻能勉強維持自己的生計，甚至有時還要靠家裏支持；家裏操持家務和負責農耕的母親，也因多年的勞累而體弱多病，2009年還住進醫院進行手術。2008年5月12日的大地震，給雅安市雨城區造成了巨大的破壞，也影響到了王婷家的房屋結構，這給正在求學的王婷造成了一定的影響，並帶來了一定的經濟壓力。學校了解到這一情況後，給王婷同學減免學雜費，針對王婷家庭困難的實際情況，並給予了一定的生活補貼，但這並不能從根本上解決王婷的困難。正在此時，李嘉誠助學基金帶著濃濃的愛心向四川地震災區走來，並決定資助重災學校雅安市第二中學176名學生。了解到這一情況後，王婷向學校提出了申請。學校經過考察，審核，同意並推薦了王婷為李嘉誠助學基金的資助候選人。因為社會的關愛和王婷本人的努力，在 2007～2008 學年度，王婷被評為“雨城區優秀學生幹部”，2008～2009 學年度，被評為“雅安市三好學生”，在參加各級各類的學科競賽中，也獲得了優異的成績。在年級中是成績優秀的好學生，在班級工作中，是老師的好助手，同學的好夥伴，她樂於助人，喜歡和同學一起探討學科中的各種問題，在同學中有較高的威信。
巴 中 市
——資助案例一
侯藝萍，女，巴中中學高2010級4班學生，她的家境並不寬裕，自小父母離異，由母親一人養育兩姐弟，無固定職業，加之爺爺奶奶都患有癌症，每月僅靠微薄收入與城市最低生活保障金勉強支撐家庭開支。家裏再怎麼困難，自尊心強烈的她卻從未在學校表露過。她學習一直不錯，可是細心的老師通過幾次考試觀察到她成績的起伏，偶爾見她一個人緊鎖眉頭坐在座位上一言不發。各科任老師都熱心地與之進行過談話，詢問是否學習上遇到了什麼困難，或是家裏有事影響了學習。通過了解才得知確實是家庭的難處使她焦慮，無法安下心來學習。明悉情況後，老師積極地為她爭取到了李嘉誠助學金，既是緩解其家庭壓力，更是鼓勵她好好學習。當雙手接過助學金1000元時，她眼裏有驚訝、有喜悅、有感恩、有思索，她立即想到了“藏羚跪乳，烏鴉反哺；滴水之恩，湧泉相報”。後來的日子，她學習比之前更努力更勤奮。以前有疑問的地方總覺得不好意思開口，如今她對於曾經所漏所缺認真查補，一顆心全部撲在學習上。家裏長輩常常提醒她不要辜負了慈善家的關愛和學校的栽培，往日的陽光與笑容又回到她臉上，周圍的同學受到她的鼓舞與激勵都對學習擁有了一種積極向上的態度。她自豪地講：“現在的努力奮鬥是為了將來有能力將愛心傳遞下去。因為我知道被幫助有多大的動力，感恩的心讓我向往著回報社會的溫暖。”這正是慈善家、家長、學校與社會最想看到的吧。
——資助案例二
當雲煙氤氳，天色黯然時，伴著鍋碗瓢盆的敲擊聲，破舊的小屋裏女孩的身影顯得格外的揪心，理應在教室裏接受知識洗禮的花季少女卻以一個家庭主婦的身份擔當起她能力以外的負荷。都說窮人家的孩子早當家，一向成績優異的她沒有怨言，無奈而超乎學理的鎮定似乎透露出她已認命。李先生，是您用博愛的胸懷，惠及了無數貧困學子，讓她重新踏上了圓夢的征程。及時的資助驅走了她心頭的焦慮，給了她勇敢追求的動力，讓她的夢想得以延續。她懂您的初衷，不僅僅是希望得到援助後能再續學習，而更希望他們能在漫漫人生路上有所突破，帶著這份篤定的感恩情懷，她衝刺在高三的征程中，她用一次次優異的成績將那筆來之不易的學費化作了愛的效應。
那個女孩就是周姣，巴中市巴州區第六中學高2010級1班學生，有了您的資助，她得以繼續完成學業，也使她懷著一顆感恩的心，以自己微薄的力量去幫助她身邊的人。