第1章 緣起緣滅緣有源 禍兮福兮分分合(1 / 3)

話說:

虛無空寂蘊永恒,而演混沌九歲劫。

定中之變曰命數,恒沙大小始作一。

混沌渾噩分無有,有育三聖溯本源。

教化世間傳三係,蒼生敬仰聚信念。

混沌分始天地清,陰陽二氣演三才。

方圓規矩上下分,雷雨相合萬物生。

天地始於盤古身,滋育萬物係恩情。

萬物靈精協女媧,化出人倫起因緣。

是曰:

宇宙造化,盤古開天辟地創世紀。萬物自然,女媧捏土造人啟靈智。

世者皆雲:盤古揮斧而分天地,女媧捏土而造人類,三皇五帝個個又功傳千古,德耀萬世。殊不知個中緣由,何起何滅。

天地定而上下分,世間經一元會之數育出三十六位知者,分皈三聖門下,求經學法。又距如此之時,萬物相繼生——日月出,星辰凝,風雨來,雷火至,山河聚,草木生,茫獸亂而血禍始。

道聖大弟子——女媧娘娘觀世間處處荒涼野蠻,心感厭惡卻又不忍。思天地之由來,感盤古之宏願,由心敬仰。便行於世間,化解爭鬥;曆經久時自感力難所足。靜思所悟,方明此道自然,不敢強求。唯痛萬物來之不易,盤古之願亦未如意,卻一時無法,憤憤離去。

時光荏苒,不知所蹤。娘娘一日神遊物外竟感盤古化身天地之殘景,不覺淚已濕襟。再到世間,仍見舊景,心中哀歎,卻起一心思。遍走世間,攝取萬物蒼生靈精之氣,經一元會之久融於一團;再展手段化作十二萬九千六百個自己模樣的生靈,陰陽各半。卻不同其他物種。

娘娘至喜,卻不多做理會,依歸洞府修行悟道。未久,忽心有感應,再度下界。原是這些生靈雖生有他物所不能及之靈智,卻力孱體弱,恰是猛獸口中之食。猛獸食了這生靈,便靈智大開,更會吞吐修行;然本性難改,仗著有了些許微末道行,到處為非作歹,遺禍四方。

生靈恐而祈天,娘娘知了心下不忍,複又請動眾師弟共商良策。至此便有了:

三皇定人倫,五帝製法度。

諸祖傳玄妙,點化四方人。

教人築巢、耕種、狩獵、行醫、識文、修身養性以及修行等事。所曆之時,所經之難,無言簡複。然那些生靈果不一般,逐漸統治天地,盛極一時。隻是,天地尚且有九變,何況生靈……

虛無廣無際,不見終始劫。

混沌一隅處,變在定中蘊。

一顆美麗的墨藍色水晶球,飄蕩著猶如絲帶般的雲氣之下,顯得神秘而富饒。有日月星辰之變幻,有晝夜輪轉之更替,有花草樹木之清靈,有風雨雷火之莫測,有飛禽走獸之多元……有山海之地亦有人居之所,有蠻荒之際更有璀璨文明。

而今,他們叫它地球。

這是一顆有生命的星球,這是一顆有智慧的星球。

星球上,是一個忙碌的社會。小到城市環境的收拾,大到國家領導的會談,每個人每個工作每時每刻都如機械般有條不紊地運轉著。究其竟,這是為了什麼,沒人能說得清楚,就如螻蟻的分工明確一般。

此亦非絕對,譬如偏遠境地的農村,就像落單的螞蟻,倒是有些無所事事之感。

一座城市,一個少年,獨自一人站在院內望著夜空。

夜風習習,月明雲淡,星辰點點。好一片清心明思,引人入勝的佳境。

然而少年眼中的愁意卻未減分毫,不知思緒飄蕩在何處。

少年的心,總不自主被外界的環境影響左右。如同風中的柳枝,不能自已。

而今十八已成年,唯有愁思是不空。

若要問他愁什麼,三言兩語敘不清。

“有為,該睡覺了,小心著涼!明天還要上學呢。”母親溫和的聲音將鄭有為拉回到了現實當中。想想確實明天還要去參加學校組織的所謂“高考放鬆精神心態”地春遊,是該早些休息了。隨即答道:“媽,我知道了,這就來。”說著回了屋。

月落星隱,時過無聲。一束陽光從窗外照進,柔和而富有新意。刺耳的鬧鈴被不情願地關掉,靜靜地屋內似可聽到一聲輕歎。鄭有為睜開了雙眼,沉默片刻,起身穿好了衣服;一番洗漱後,騎自行車往學校奔去。

他所就讀的學校,也不是什麼有正經名聲的學校。外麵的風氣,幾乎都可以在這些學生娃娃們的身上所見到。當然,並不是所有學生都是如此,也有一心下功夫隻為求學的。但鄭有為不在此列。

形形色色的學生,構出了一個形形色色的小社會。此時的學校就像是社會的一個不經意間地投影。或說正是這些形形色色的還在求學的學生,不經意間的改變了社會未來地走向。

來到班內,隨意跟幾位同學打了聲招呼,鄭有為坐到自己的座位,靜靜地等待著班主任的到來,喧鬧的外界似乎與他無關。而同學們也不願來打擾他。話少、家貧成了他們“俯視”他的一個理由。

這卻不是重點,這並不能決定一個人從生到死之間最終的價值。鄭有為心裏清明得很,但難免有些起落。

未久老師來了點完名,就帶著大家同其他高三師生在校長地帶領下去往春遊的目的地——離學校約二十裏的一座無名小山。十數輛大型客車尾隨在數輛小型轎車後,如同出征的軍隊,帶著少年們這個時期特有的熱血與希望,緩緩地離去。

此山分為倆段,中有一條懸崖,似天神懲罰惡靈以巨劍無意斬之。此時已是農曆三月時節,雖無漫山鮮花、處處翠綠、蝶舞蟬鳴誘人景色;卻也於那荒山枯草中若隱若現的點點嫩綠芽,及熬過一季寒冬的萬年不老鬆也別有一番風味。處處一片新機煥發,欣欣向榮之景色。教人內心深處充滿喜悅之感。

山腳下的眾師生在領導訓完話後,開始了各自的活動。鄭有為所在的班級選擇了山腰上的一塊相對於平坦的地方,此地離懸崖不遠,若不亂跑,相對來說也很安全;何況也算是風景極雅之地。