“那學生們學這麼多門功課，能學好嗎？”周先生又問。
柳依然細細地說道：“首先，學校是全寄宿製，學生在學校的時間很多，我們可以充分利用起來。比如禮儀課，就在每天的衣食住行、人際來往中完成，由禮儀老師引導學習。”
“這樣會不會束縛了孩子的天性？”
“不會的，睡覺、吃飯、穿衣，這些該有的禮儀能培養一個人良好的修養。況且我們開設的琴、棋、書、畫、武術、蹴鞠、兵法，都是釋放孩子天性，激發孩子潛能的科目。”
柳依然打開手提電腦，推到周先生跟前道：“周先生，請看這段動畫。”
隻見電腦屏幕上緩緩推出“泰安書院”四個大字。緊接著，晨光熹微中，老師正帶著一群孩子學習武術，年齡小的在練拳，大的練兵器。
“早起晨練時學習武術，按照年級由易到難，先學基礎，再學拳術，最後選自己喜歡的兵器練習。選學兵器時，必須學完一樣合格了，才能學第二樣，決不允許半途而廢。”柳依然在一旁解說道。
接著，畫麵上出現孩子們在自助餐廳用餐，選餐時相互禮讓，並不爭搶。教室裏，從低年級到高年級都在誦讀古文經典，隻是讀的內容不同，有《千字文》《三字經》《四書五經》等。之後，開始和其他學校一樣的現代教學。下午，教室裏是學習琴、棋、書、畫、詩及茶藝的孩子。
“半天的文化學習，時間夠嗎？”周先生問道。
“小學階段應該沒問題，到了中學，我們會適當增加文化學習時間，減少琴棋書畫詩的學習。”柳依然答道。
此時，屏幕上熱鬧起來。正是放學的時候，球場上十分喧嘩，蹴鞠活動開始了，同學們有的在練個人技巧，有的在組隊比賽。
柳依然笑著解說道：“蹴鞠是我國古代全民喜愛的一項運動，做為仿古書院，自然不能少了它，所以我們學校把蹴鞠當做我們的特色項目來推廣。”
畫麵漸暗，夜幕降臨了，學生坐在教室裏安安靜靜做作業、預習複習功課。一天的生活就結束了。
“我說過，我們的學校不能脫離現代社會，所以現代教育必不可少，每天晚上的功課就是對白天學習的補充和加強。也是為了打消家長的顧慮。”柳依然總結道。
這部動畫視頻，還是陸思齊幫著製作的。他們分開的這一年多來，無數次在電腦上談論過柳依然的這個夢想，兩人就細節你來我往討論了很久，最終定下了這個方案，說好了柳依然出文案，陸思齊製作動畫視頻宣傳片。
如今萬事俱備，陸思齊卻不認識她了，也就更談不上來和她一同完成這件事了。柳依然心裏歎了一口氣，她笑著合上電腦，道：“周先生，您覺得怎麼樣？”
周先生讚許地點頭道：“想法很不錯。但是我們在商言商，我既然投資，當然要考慮回報嘍。這一點，你怎麼給我信心呢？”