職校電工實習的教學探索
學術交流
作者：孫海鷹
【摘要】實習課程是職校教學中一個非常重要的一部分，在學生走出學校走上社會之前，為學生打好基礎，是我們應該所注意的事項。啟發學生的興趣，耐心引導學生，培優補差，一步步的讓學生掌握這項技能。
【關鍵詞】中職院校；電工實習；實踐教學
中職院校學生從進入學校開始的第一年，就會碰到實習課的教學，在校期間，每學期都會有實習課的課程。作為中職院校學生生來說，理論基礎比較薄弱、好動性強，但是實習課要求動手操作，所受影響不是太大。技能的形成是學生通過觀察、實踐和反複練習實現的。在學生走出學校進入工作崗位之前，實習課是學生所能接觸的基礎的動手實踐操作，具有相對比較重要的影響，同時作為對口單招的一部分，更加具有重要的地位。結合多年的實習課的教學，針對中職院校生的實際情況，和大家探討下職校生的電工實習教學。
一、實習教學的重要性
當代社會上的企業要求的人才要求動手能力強、理論知識雄厚，這樣可以為企業創造更多的財富或利潤。每年我們學校都會舉辦校企招聘，將企業請到學校來直接招聘學校學生，雖然說招聘是雙向選擇，但是明顯可以看出，那些動手能力強，上手快的學生相對比較吃香，這樣企業在把學生轉向員工的過程中，就減少培養人才所需要的時間。在這種大環境下，我們就應當明確實習課技能教學的重要性，在學生在校期間，加強學生的實踐操作能力，為將來進入工作崗位打下堅實的基礎，在就業嚴峻的形勢下脫穎而出。但是我們如何加強學生們
二、激發興趣，培養學生的習慣
興趣是最好的老師。在學習一門新的學科的時候，我們首先要做的是讓學生對這門學科感興趣。這樣我們在教學的時候，才能讓我們跟著我們所教的內容走。但是怎麼樣才能讓學生對電工實習這門動手實踐課感興趣，並能保持最佳的熱情狀態去學習呢？采用什麼辦法調動學生的積極性，讓他們主動的去學習？作為一名電工實習老師，在多年的教學中，摸索出以下辦法和大家一起來探討。
首先，每個人都有好奇心，有一句西方的諺語說：好奇心害死一隻貓。但是我們在學習一個新的學科的時候，這種好奇心反而是一種學習的動力。
在職校學校接觸到電工實習前，並不了解這門學科，從開始接觸到後麵的反複練習，中間我們要將這種好奇心轉化成興趣，才能讓學生在後麵的實習中投入更大的熱情。開始第一節課，我們就要上好，對於電的產生，發展和應用。電是我們生活中必須的部分，電視、電腦、電燈等等電器的使用以及汽車、地鐵等電的應用，學生會有很大的好奇心，但是也有畏懼心理，畢竟在以往的生活中，他們看到過由於電發生的一些事故，我們的講解要貼近生活，這樣才能讓學生逐步消除畏懼的心理，產生好奇心。
其次，在開始的講解課後，學生們接觸的技能訓練相對就有點枯燥，重複單調的操作有時候會不斷磨損學生的耐心，怎麼才能讓學生在保持好奇的心理。我們在練習的時候，可以將電路與我們實際生活中的電器聯係在一起，例舉生活中會出現的一些電路故障現象，說明故障原因，這樣才能把我們實習的內容與實際生活聯係在一起。比如家裏的保險絲燒斷、電路忽閃忽明忽暗等等一些經常看見的現場。讓學生把剛學到的一些知識實際應用，讓他們產生一些原來如此的心理，這樣在接下來的訓練中，才會投入更多的熱情。同時，在實習的時候，我們可以投入一些電氣設備，讓學生更多的接觸到實在的東西，看看電動機如何運轉，點動、長動、正轉、反轉等等一些現象，未知的東西總是充滿誘惑性，學生在接觸到未知的東西的時候我們要正確引導這股好奇。
再次，我們可以多多利用學校的多媒體，在講解的時候，理論與多媒體結合，讓學生可以從聽覺、視覺上同時接觸到新的知識。利用多媒體在演示電路的運轉，產生直觀的印象，學生在練習的時候才能知道電路基本的工作原理，如果發生故障可以自己有能力去進行檢測。同時我們可以有意的去設置一些故障，讓學生排故。這樣，我們從多個方麵讓學生接觸到他們所要學的知識，可以取到很好的教學效果。