為了將“責任教育”與學校文化資源融合，激勵師生追求卓越，2009年本人主持申報科研課題《發掘“三名文化”，推進“責任教育”實踐研究》被列為教育部重點課題。“三名文化”即指名人文化、名景文化、名品文化，旨在通過“名人”研究、“名景”開發、“名品”打造，進一步營造“責任文化”，實現精神育人、文化育人、環境育人、活動育人的宗旨。最近幾年我們在課題研究過程中陸續采取了收集整理名家名人責任教育箴言，編寫《江蘇省泰州中學責任行為指南》，編寫“責任教育”校本教材、開設校本課程，唱響責任文化主題歌《責任之歌》、《中國夢》之歌，舉辦“感悟泰中精神理念”論壇、講述“我的‘責任教育’故事”等活動，創辦內部雜誌《責任教育天地》，在校園網開辦“責任教育”欄目，開設校園廣播台（電視台）欄目《責任教育之聲》，讓師生成為“責任教育”使者等等一係列舉措，全方位、立體化、多渠道地營造“責任教育”文化場。
通過“責任教育”與“責任文化”的係列活動，給大家帶來了很大的啟迪與深刻的反思，進一步明白“教育的責任，就是教師的良心”、“責任勝於能力”，極大地增強了師生們承載責任、履行責任、守衛責任，基於責任而奮鬥的主動性與自覺性，進而把“責任教育”的實施推進到更新階段、更深層次、更高水平。
讓“責任教育”與優質特色同行
近年來，我們圍繞堅守和內化“倡導負責任的教育”這一辦學理念，著力推進以“責任教育”為顯著標誌的特色高中建設，全力打造“責任教育”品牌。我們緊緊抓住追求“優質發展、多樣發展、特色發展、全麵而有個性發展”的主線，以辦負責任的教育、辦有靈魂的教育、辦有特色的教育，大力營造負責任的教育生態環境為己任，注重彰顯素質教育特色，注重變革教學行為方式，注重創新人才培養模式，實現“千年書院、百年名校”在新世紀的跨越式發展。
為了促進高中生學習方式的變革，2011年8月本人主持申報的“數學學習體驗中心”獲得江蘇省教育廳批準，成為全省首批課程基地（共31個項目）。該項目於2013年上半年被江蘇省教育廳評為省級優秀課程基地，成為學校的一大特色亮點，已在全國產生了一定的影響。相關成果《數學文化素質教育資源庫》被評為2014年度向社會推介的江蘇省優秀科普作品（共10件）。
為了創新人才培養模式，我們學校於2011年成功申報入選江蘇省普通高中創新人才培養試點學校行列（共14所），專門研究製定了江蘇省泰州中學《創新人才培養“錦繡計劃”》，進一步貫徹落實國家創新人才培養的目標和要求，促進“特優生、特長生、特殊生”的高層次發展，並先後與北京大學、南京理工大學等進行創新人才培養方麵的合作，為普通高中創新人才的培養積累可借鑒的經驗。
另外，為了適應教育國際化趨勢，我們注重加強國際交流與合作，引進劍橋國際課程、雅思英語等項目，提高國際化辦學水平，增強人才培養模式的開放性，國際化辦學特色更加鮮明。
“十年磨一劍”！經過近十年的不懈努力與追求，“責任教育”理念已經逐步深入人心，“責任教育”特色與品牌已在國內產生一定影響。
近年來，學校先後被評為全國文明單位、全國教育係統先進集體、江蘇省和諧校園、江蘇省平安校園等。在建黨90周年前夕，我校“打造‘責任教育’品牌”實踐活動被教育部創先爭優活動領導小組辦公室表彰為全國中小學創先爭優活動優秀載體特別推薦獎（全國僅3所學校），並在頒獎會上作經驗交流。
筆者認為，辦“人民滿意的教育”，前提是辦對人民群眾“負責任的教育”，而不是違背規律一味迎合應試教育。沒有對人民群眾“負責任的教育”，就不會有真正讓“人民滿意的教育”。所以說，辦“負責任的教育”應當成為辦“人民滿意的教育”的理想追求！
（作者為江蘇省泰州中學黨委書記、原校長）