（一）培訓指引，促其進步
1、輔導員采取講座形式，講授班幹部的工作方法和應該注重的問題
2、教育班幹部處理好幾個關係：工作與學習的關係、班幹部與同學的關係、班幹部與班幹部的關係、班幹部與輔導員的關係、班幹部與學生會、自律委等部門的關係
3、鼓勵班幹部多參加社會實踐活動，使其經受鍛煉，提高其思想覺悟和工作能力
（二）扶後放，促其成長
明確班幹部的職責後，輔導員應充分支持班幹部工作，並給予其一定的自由。遇到事務，委任班幹部各負其責，要充分調動班幹部的主觀能動性，鼓勵班幹部以更加飽滿的熱情和激情加入到工作當中去，要充分相信他們能夠把事情做得更好，隻有相信他們才能使得他們竭盡所能做好每一件事情。此時，作為輔導員不能管得太細、統的太死，隻給出一些原則性的建議和幫助即可。當然，由扶到放需要一個過程，但這一過程不能太久，必須使班幹部能夠盡快成長起來，能夠在班級事務中獨擋一麵，但必須強調的是輔導員也不能過於急於求成，遇到班幹部做得不好的地方就橫加指責、言辭奚落這都是不可取的，對班幹部的培養必須有一個循序善誘的過程。
（三）監督指導，促其完善
1、要求班幹部對其分擔的工作和任務，定期做一次檢查，總結自己有哪些進步，還有哪些不足，對於不足之處要找出問題的症結所在，通過分析找到解決問題的方法，這一過程可由輔導員協助其完成。
2、每學期期末結束，輔導員要對優秀的班幹部要予以通報表揚，並適當給予一定的物質獎勵激發班幹部的工作熱情和積極性，對於表現較差的班幹部可私下談話，幫助其分析
三、總結
加強高校班幹部的隊伍建設是做好高校學生管理工作的基礎，是輔導員提高思想政治教育效率的前提，也是保證高校完成教書育人中心工作的重要環節，對高校校風、班風建設起著強有力的推動作用，對班級學生成長起著積極的促進作用。因此，輔導員在選拔、管理、培養班幹部的各個環節都應積極探索、科學管理、謹慎實施，切實加強高校班級建設和學生管理，培養出高素質高水平的綜合型人才。
參考文獻：
[1]廖迎春，高校學生幹部隊伍建設的幾點思考[J].高校輔導員學刊，2009.4
[2]翁鐵慧，高校學生輔導員行動指引[M].上海：中國福利會出版社，2004