三、立足文化多樣化，放開新視野
民族院校是一個由多民族組成的大集體，這也就意味著它存在著不同民族的不同文化，而事實上，不同文化之間的對話有著積極的意義，因為這種對話是基於彼此之間存在價值的承認，源於彼此共同具備的相互欣賞，相互尊重以及相互促進的基礎。文化作為一種能動但十分脆弱的實體，其多樣性受到挑戰是顯而易見的。麵對這種挑戰，我們應該選擇什麼樣的態度，這對民族教育事業是至關重要的。
各民族傳統文化維係著社會共同體的文化和價值認同、禮儀教化和道德良心，以及社會發展方向和人生意義，所以，每一個民族或國家都有著自己眾多的民族節日和風俗習慣，包括傳統的節日慶典、生活禮儀和民族藝術等，所以，認同的過程是一個非常複雜的過程。從某種意義上講，一個民族等傳統文化延續著一個民族甚至是一個國家的文明曆史，所以我們應該更加深刻地認識各民族傳統文化對於民族教育的重要意義。
因此，我們必須堅持馬列主義文化，積極傳播健康向上的文化，有力引導學生，正確認識民族教育工作的性質，在實踐中與探索中不斷創新。
參考文獻：
[1]林寧蘭.新時期民族院校學生思想政治工作研究與探討，中央民族大學出版社，2002
[2]張俊豪.多元文化視野中的民族院校，民族出版社，2011