程賀是個不鬧騰的孩子，安安靜靜的跟在廖老師身後。
良久廖老師停下了腳步停下的地方是在標識著六一班的教室的門口，程賀也跟著停下了腳步仔細打量著周邊的環境，當他的眼神接觸到那個標識的時候他移不開眼了。
“看來這就是我以後要來讀書的地方了，裏麵會是怎麼樣的呢？會不會叫到朋友，會不會……”程賀的內心各種忐忑，不安中還加了一點點興奮。
教室裏麵的同學們渾然不知程賀的到來，畢業班裏並沒有其他班級的那種吵雜。同學們一個個都在埋頭學習，就算是不學習的那些也都在埋頭，不要問為什麼畢竟這是市裏最好的學校作業當然也是最“好”的。
上了六年級後他們的作業可以說是完完全全占據了他們的個人時間，就算是家裏不在乎孩子成績的卻也不敢不完成作業因為老師什麼的在他們的心裏是個特別的存在。
廖老師看到自己的學生們都一個個低著頭寫作業，她感到很開心孩子們這樣努力對她來說也是一種鼓勵。廖老師在大家沒有發現的情況下走上了講台，微笑的看著還在門口站著的程賀示意他也走到講台前。
程賀看到廖老師的示意後便也過去站好了，見程賀站好廖老師“咳~咳~”兩聲示意同學們往講台是上看。
程賀走進教室後一雙精明睿智的眼睛四處打量著，看到下麵埋頭苦幹的同學微微咋舌：原來這就是教室這就是學校啊，果然是個神奇的地方。
聽到這兩聲原本在這個教室不該出現的聲音同學們都紛紛抬起頭向講台上看去，有的反應比較慢的同學也被旁邊的同學提醒向上看去。
看到廖老師大家都沒有多大的反應，畢竟那是他們多年的班主任這個時間點出現也不稀奇。
可是有眼尖的同學發現了站在講台旁邊的程賀這就很稀奇了，因為他們都知道班主任還沒有孩子所以這絕對不是班主任廖老師的孩子。
程賀的到來足以讓他們感到震驚。
“廖老師這你是不是開始帶3年級了？”
“廖老師這是你家親戚嗎？”
“小弟弟好可愛啊！”
“廖老師……”
同學們都已經開始不淡定了，原本安靜得隻剩下翻書聲的教室也變得嘈雜了起來。
廖老師笑著說道：“這不是我家親戚我也沒有帶三年級。”一副你們繼續猜猜看的樣子，似乎猜不對不罷休。
此時的程賀有點蒙了，雖然之前也有人對他如此熱情但是那都不過是阿諛奉承罷了。程賀生活在那種環境裏怎麼都能摸出一些門道來，現在麵對如此真誠的熱情還真是讓他不知所措了。
同學們也配合著這個長不大的廖老師繼續對程賀的身份進行猜測。
有一個同學認真的想了想說道：“廖老師這該不是你帶的一年級新生吧？！”
這句話一出大家都紛紛附和了起來。
“是啊！是啊！是一年級新生吧！”
……