三、英文歌曲在英語教學中的運用方法
1.借助英語歌曲降低學習難度
對於大部分小學生來說，學習英語都覺得是枯燥乏味的，這種畏難情緒如果不及時得到消除，就容易成為教師頭疼的“學困生”。而英語歌曲是學生普遍喜愛的形式，在反複的哼唱中，也可以避免反複操練的單調和乏味，有效降低學習的難度。例如對於剛接觸英文字母的學生來說，要在短時間記住26個英語字母確屬不易，尤其是跟自己在一年級時所學的漢語拚音相差無幾，極易混淆，但一首輕鬆活潑且易學上口的《字母歌》，優美的旋律可以有效降低學生記憶英語字母的難度，避免將“O”念成“喔”等的混淆現象。
2.借助英語歌曲訓練學生的英語語音和語調
英語歌曲是訓練英語語音和語調的有效途徑，是掌握運用英語語音的必要手段。如英語教學中的長元音、雙元音的發音，弱讀、連續、重讀等語調現象，在英語歌曲中經常會出現。學生通過學習英語歌曲，可以模仿英語歌曲的發音和語調，從而對自己的語音和語調起到一定的矯正作用。例如在《Don't push me》這首歌中，歌詞第二句裏Really swept me這句，就讀swe me，然後輕輕在swe發個鼻音。在歌詞“Weliou roses were sweet eally swe me off my feet”這句中，Well your連讀your和roses的r合並，三個單詞變成Well you連讀，roses的r重音，really的r輕度，或者直接省略，swept省為swe，feet是語氣重點。
3.借助英語歌曲增加學生的詞彙量
有實驗表明：有音樂伴隨的教學比沒有音樂伴隨的記憶效率高達2.17-2.50倍。英文歌曲中有很多比較經典的句子和非常重要的單詞，教師可以把歌曲與單詞相結合，再給配上一些動作，學生就不會孤立背誦，記憶也較長久。尤其是學生通過反複聽唱英語歌曲，會對該單詞的運用有比較深刻的理解。因此，聽英文歌曲對於幫助學生在短期內高效記憶掌握英語單詞是非常有效的。例如學生在學唱“On the Way to School”和“Ten Little Fingers”的歌曲時就能通過歌詞記住有關動詞走的不同說法和數學一到十。
教無定法，貴在得法。適時適度的引入英語歌曲對小學生學習英語具有一定優越性，教師應該積極利用英文歌曲來激發學生的英語學習興趣，增強學生的英語學習效果，提高學生對英語單詞的學習和記憶效率，讓學生在輕鬆的旋律中糾正發音，學會用詞，增強語感，了解西方的文化，取得事半功倍的教學效果，真正讓學生想學、樂學、愛學。
【參考文獻】
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