淺析如何提高初中語文寫作教學質量
杏壇論道
作者：呂芸瑤
【摘 要】
在初中語文教學中，寫作教學是語文教學的重點部分和難點所在，因此尋找提高寫作教學質量的對策非常重要。本文闡述了寫作教學質量的提高對提升初中生語文寫作水平的意義，並針對初中生語文寫作情況進行對提高語文寫作教學質量的探索。
【關鍵詞】
教學質量 素材積累 生活觀察
在現代社會，一個人的寫作技能關係到其綜合素質和能力的發展。在初中語文教學中，寫作教學是語文教學至關重要的部分，也是語文教學的難點所在。目前，初中生語文寫作中存在素材積累少、寫作興趣低和缺乏自信等問題，這些問題的解決需要通過教師提高語文寫作教學質量。因此，尋找科學有效的寫作教學方法對提高初中生語文寫作水平具有重大的現實意義。本文針對初中生語文寫作存在的問題，從而提出一些提高初中語文寫作教學質量的策略。
1.鼓勵學生開展課堂練筆訓練
古人劉勰曰：“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”，意思就是經過千百次的鍛煉之後會有質的突破。現實語文寫作教學中，練筆訓練的目的是讓學生在經過多次寫作的鍛煉後，寫作水平較之前有顯著的提升。課堂寫練筆訓練需要教師的精心指導，一個好的開頭是成功的一半，初中語文教師在開展課堂寫作訓練過程中，也需要保證語文課堂開展的高效性。教師在備課中，需要預先設計符合學生寫作水平的題目，以此作為課堂練筆訓練的開頭，同時課堂練筆的結尾也很重要。課堂練筆是教師開展學習活動的基礎方式，基礎理論的產生、學生心智的發展和學生創新意識的培養都與此環節的學習有密切的聯係。由於初中生沒有豐富的人生閱曆，初中生大都沒有寫作的經驗和豐富的素材積累，因此，初中生在語文課堂寫作的積極性較差。學生在語文課堂的練筆訓練非常重要，在語文課堂的練筆訓練是幫助學生提高寫作能力和水平最基本的途徑。
2.促進寫作與生活的密切聯係
對於充滿好奇心的初中生來講，課堂寫作是一件覺得枯燥乏味的事情。為了提升初中生寫作的興趣和熱情，可將生活融入到寫作中去，讓初中生切身感受生活的樂趣和生活中美好事物的存在來提升自身寫作的熱情。生活中有許多很好的寫作素材等待學生去發現和積累，生活中許多趣事又能幫助學生提高寫作的興趣。寫作教學與生活的緊密結合，對初中生語文寫作具有重大現實意義。因此，在寫作教學過程中，教師需要積極的引導學生體驗和觀察生活。這是一個非常重要的方法步驟，學生隻有先學會對生活的多角度觀察，才能發現生活中的細節之處，學生才能主動的把生活中發現的各種素材積累起來。美好的素材在學生腦海中逐漸被儲存起來，並且累積的越來越多，越來越深刻，累積的寫作素材在學生寫作過程中就會很好的調動和運用起來。教師也可以通過組織一些創新活動，鼓勵學生參與活動，在活動結束之後布置學習任務，例如布置學生將活動過程中的所想所感通過文字描述出來。教師的積極引導有利於提高學生生活素材的積累能力，培養學生良好的記錄能力和寫作習慣。
3.鼓勵學生大量閱讀開闊視野