校園遠程網絡實驗室的設計與實現
學術研究
作者：曾東波
摘 要：隨著科學技術的發展，網絡實驗室已經成為高職院校開展教學活動的重要手段。文章從目前我國高職院校對網絡實驗室的需求出發，設計出基於Web的遠程網絡實驗室。
關鍵詞：高職院校；遠程網絡實驗室；Web技術；教學活動
中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：2095-1302（2015）09-0-02
0 引 言
實驗室教學是教學活動重要的組成部分，實驗室教學給學生提供了實踐機會，培養了學生的動手能力，激發了學生的創造性思維，並在實驗中加強了學生對知識的理解，是實現教學目標的重要途徑。傳統的實驗教學主要在學校的實驗室進行，易受到時間和空間限製，設備利用率不高，這些問題給實驗教學的發展帶來了嚴重阻礙，同時，與外界交流的局限性，也在一定程度上削弱了學生對知識的理解能力。
1 遠程網絡實驗室概述
傳統網絡實驗室已經不能滿足目前的實驗教學要求，隨著計算機技術的不斷發展，遠程網絡實驗室憑借其突破時間、空間限製，在高職院校實驗教學中得到廣泛使用。遠程網絡實驗室依靠的是實際設備，用戶對其進行遠程操作，通過數據傳輸，實際設備接收到操作命令後，即可運行，全部數據的獲取都是在真實狀況下完成的。
遠程網絡實驗室的優點主要體現在以下幾個方麵：（1）與傳統網絡實驗室相比，遠程網絡實驗室打破了時間和空間限製。遠程控製實驗的條件下，無論何時何地，用戶都可以通過網絡開展實驗活動，因此，對於學生來說，能夠合理的對自己的學習計劃作出安排，提高了學習效率和學習質量。（2）遠程網絡實驗室使學生獲得的感受更加真實。遠程網絡實驗室借助的是真實設備，因此，能夠使用戶獲得真實感受，尤其是視頻會議和網上攝像機進行多媒體的信息反饋技術，這種感覺將會更加真實。（3）實驗室資源得到了充分利用。遠程網絡實驗室控製的設備對象，往往比較昂貴，對於高職院校來說，一旦有大量學生需要開展實驗活動時，大量購買設備是不現實的。而遠程網路實驗室實現了學生的自行安排學習計劃，即使是在其它學校和實驗室，也可以實現設備共享。該技術的實現，不僅節省了學校購買設備的資金，且便於對設備的管理和維護。
2 基於Web的遠程網絡實驗室係統設計與實現
2.1 設計要求
2.1.1 實驗預定
通過預定，一方麵管理人員的負擔得以減輕；另一方麵，一旦出現多個班級需要實驗，可以進行合理安排，保證每一個班級都能平等進行實驗，避免了重複使用實驗室的問題。
2.1.2 實驗指導
實驗是以設備為基礎進行的，同時，設備也是實驗教學的重要內容。為了避免學生的不當使用給設備造成破壞以及保證實驗的順利進行，實驗之前，教師應當向學生介紹設備的遠程訪問方法、注意事項、拓撲結構等。
2.1.3 實驗交流
學生在進行實驗的時候經常遇到這樣或那樣的問題，這時就需要他人幫助解決，同時，自己掌握的經驗方法也希望與他人進行分享，這時就需要搭建一個交流平台，使學生與學生、學生與教師之間實現無障礙交流。
2.1.4 拓撲結構搭建
需要搭建一個能滿足大部分操作的拓撲結構，能夠使學生在進行實驗操作進行學習時，實現個性化設計。
2.1.5 係統指導
係統指導的目的就是能使學生更好地掌握係統的使用。
2.1.6 設備控製
保證用戶能夠對設備進行實際控製。
2.1.7 遠程用戶認證