（一）營造良好的傾聽環境，促進傾聽習慣的培養。
1.做好教育常規，傾聽他人是禮貌。
傾聽是一種習慣，一種能力，也是一種道德。在幼兒園的集體教學活動中，在他人發言的時候，認真傾聽他人的觀點對於自己是一種學習，對於別人是一種尊重。在教育活動中，老師要對幼兒提出具體、簡單的要求，如：“在別的小朋友發表觀點或回答問題的時候，要耐心地聽別人講；在老師講要求的時候，不要插嘴，等老師講完，再提問。”
2.樹立傾聽榜樣，促進相互傾聽。
幼兒都喜歡模仿，樹立一個好的榜樣，有助於幼兒之間相互學習。教師在孩子眼裏是最好的榜樣，教師在平時與孩子、家長和其他老師的交流中，要率先做好榜樣，幼兒之間也會互相模仿學習。教師樹立一個好的傾聽榜樣，經常稱讚和表揚他，其他幼兒也會為了得到老師的表樣，而模仿榜樣。
（二）巧用各類遊戲，培養幼兒的傾聽習慣。
遊戲是快樂的源泉，也是承載學習和發展的工具。遊戲是最基本也是幼兒最喜愛的活動形式，在遊戲中，幼兒獲得發展，良好的傾聽習慣於寬鬆的遊戲中比較容易接受。訓練傾聽習慣的遊戲，主要包含“聽”和“說”兩個方麵，我們的目的是以“玩”促“聽”。聽說遊戲可以幫助幼兒理解教師所講述的遊戲規則，準確地把握和傳遞有細小差別的信息。聽說遊戲種類形式是多種多樣的，包括指令性遊戲、傳話遊戲等。教師利用多種形式的遊戲培養幼兒的傾聽習慣，保持幼兒的興趣，幼兒會主動積極地參與遊戲。
（三）家園合作，共同培養幼兒的傾聽習慣。
幼兒園需要加強與家長的交流，開展半日活動與家長交流，共同商議製定培養幼兒傾聽習慣的方法。教師把培養幼兒傾聽習慣的方法教給家長，比如一些在家中就可以開展的小遊戲，讓家長陪同幼兒訓練。要求家長提高自身素質，樹立良好的傾聽榜樣，對待孩子問題，要有耐心，認真傾聽，熱心解答。教師鼓勵幼兒將幼兒園發生的趣事和爸爸媽媽說一說，家長也可以把自己身邊發生的事情講給孩子聽。孩子與家長互相交流，不僅可以培養傾聽習慣，還可以增進父母與孩子之間的感情。
習慣的培養並不是一蹴而就的，而是需要恒心和時間慢慢累積的。我們對幼兒傾聽習慣的培養要注重平時，放在每一次與幼兒的交流上，抓住每一次可以培養的機會，用心養成。傾聽不僅僅是一種習慣，一種能力，更是與人交往時，對他人的一種尊重。教師要運用各種方法，讓孩子養成傾聽的習慣，並使其保持下去。
參考文獻：
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