三、豐富教學形式，激發幼兒熱愛歌唱活動
1.巧用多媒體教學法。
多媒體教學直觀、形象、生動，符合幼兒的思維特點。鮮豔的色彩、多變的動態畫麵、聲音的配合，能有效地吸引孩子的注意力，從而提高他們學習的興趣。如：小班音樂活動《我愛我的小動物》，活動一開始可以播放動物的模擬錄音，讓幼兒猜測是什麼動物在叫，如果幼兒猜對了，就出示相應的動物圖片，這樣能讓他們體會到成功的快樂。這種方式極大地調動幼兒學習的主動性、積極性，還能幫助幼兒記憶歌詞。
2.利用多種演唱形式
演唱形式有很多，常見的有以下幾種：齊唱、獨唱、重唱和對唱、合唱、小組唱、輪唱等，演唱形式多樣化，有助於激發幼兒的歌唱興趣。比如：在中班歌曲《懶惰蟲》中，女孩唱第一段，然後男女齊唱第二段，最後男孩唱第三段，這首歌曲本身就充滿了童真童趣，通過這種小組唱，齊唱不同的方式，能更好地引導幼兒將快樂的情緒表現出來。因此，我們在進行歌唱教學活動時，有時可以用其中一種，有時可以同時采用幾種形式，根據教學需要視情況而定。
3.結合歌曲創編動作
好動是孩子的天性，他們想象力豐富，對音樂的感受往往是通過各種動作表現出來的。對於結構簡單、歌詞富有動作性的歌曲，可以引導幼兒展開想象，為歌曲創編動作。例如：在大班音樂活動《八隻小狗抬花轎》中，引導幼兒根據歌詞“抬花轎”、“把扇搖”、“跌一跤”、“踢一腳”、“睡懶覺”等創編動作，最後教師和孩子一起提煉動作，再分角色進行歌曲表演。活動中孩子們非常快樂，而且參與性很強。
四、提供個性展示，滿足幼兒想表現的願望
《幼兒園教育指導綱要》指出：“應為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強自信心。”在歌唱活動中，教師可以提供領唱、獨唱的機會，也可以在角色遊戲中創設小舞台，讓孩子創造性地展示自己。鼓勵孩子們勇於展示自己的方式還有很多，如：錄音、錄像或用照相機拍攝下孩子表演的畫麵，當孩子們從電腦上聽到自己的歌聲，看到自己的表演或看到自己的照片時，會變得異常興奮和驚奇。這樣既激發了孩子歌唱的興趣，又提高了幼兒的整體歌唱水平。
歌唱教學不僅要求孩子會唱歌曲，更重要的是讓幼兒通過音樂理解感受作品的內容和情感，體會藝術的魅力和藝術所帶來的快樂。孩子的歌聲是純真美好的，屬於孩子自己的歌是令人陶醉的，願每個孩子都能愉快歌唱。