美術課堂如何有效運用多媒體教學
教育教學研究
作者:王輝
摘 要: 使用多媒體輔助教學,能更好地突出教學重點,突破教學難點。特別是在突破傳統教學的諸多難點上,多媒體可以發揮無可比擬的優越性。在美術教學中,教師可以利用多媒體超越時空性的特點,傳授大量知識,做到即使足不出戶,也能盡覽天下事,使得學生在學習過程中知識麵得到不斷擴展,從而有利於學生創造性思維的發展。
關鍵詞: 美術教學 學習興趣 欣賞能力
當前,現代教育技術革新主要體現為多媒體技術在課堂教學中的應用。運用現代教學媒體進行教學,這樣的課堂圖文並茂、感染力強,易於激發學生的學習興趣,從而提高課堂教學效率,發展學生感知、理解、記憶、應用等能力。這其中以形象直觀的美術教學最受益。計算機輔助教學,因其能激發學生的學習興趣、促使學生主動學習、提高課堂教學效率等諸多優點,成為現代課堂教學中最常用的教學手段之一,廣泛應用在中小學各學科的教學中,美術教學也不例外。使用多媒體輔助教學,能更好地突出教學重點,突破教學難點。特別是在突破傳統教學的諸多難點上,多媒體可以發揮無可比擬的優越性。中小學美術教學中的難點,是在教材的教授過程中,學生對知識的難以理解之點,技法的難以掌握之處。以下舉例介紹多媒體輔助教學解決美術教學難點的一些應用。
一、有助於激發學生的學習興趣
運用形象、直觀的多媒體技術可以創設生動有趣的教學情境,以獨特的形、聲、景扣動學生的心弦,化無聲為有聲,化靜為動,營造喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍,從而使學生產生極濃厚的學習興趣。多媒體教學可以迅速地把課程資源顯現在學生麵前,既可以大量節省教師講課、板書的時間,又可以使教師傳授更多的知識,在一定程度上增加課堂容量,取得較好的教學效果。利用計算機輔助教學,達到真實新奇的視覺效果,獨特的感染力,將使學生對這一課留下難忘的印象。
二、運用多媒體輔助美術教學備課
在傳統教學中,教學工具往往就是一支粉筆,一塊黑板,學生的注意力都集中在課堂上,這對於學生知識麵的拓展和創造性思維的培養是非常不利的。教師可以利用多媒體超越時空性的特點,為學生提供大量知識,做到即使足不出戶,也能盡覽天下事,使得學生在學習過程中知識麵得到不斷擴展,從而有利於學生創造性思維的發展。美術是一門比較特殊的學科,尤其是在教學資料的準備上更是如此,設計得再好的課,如果沒有必要的教學資料,那麼就無法達到目的。這就需要美術教師手中必須有一個小小的“資料庫”。比如我們可以從網上下載大量軟件、圖片和資料,積累教學資源,豐富教學內容,見了優秀的美術作品,及時地通過一定的設備存入計算機,可以自己動手製作一些錄像、動畫等。有了多媒體計算機技術,我們隻要把這些資料放在計算機中,在需要的時候調用和處理就可以了。
三、通過整合培養美術欣賞能力
美術欣賞能力的培養曆來是美術教育教學的難點。把藝術作品不同元素間的相互關係在大腦中形成反射,調動學生的多種感覺器官,利用知識經驗進行綜合加工,是形成審美情感和審美理解的過程。使用計算機,可以容易地將多種媒體融合起來,方便展示,突破美術欣賞能力的培養教學中的難點問題。