三、通過評價機製鼓勵創新
“讚許猶如陽光”，每一個學生都希望得到教師的肯定，這與學習成績好壞無關，也與品質好壞無關，教師應該尊重每一個學生，對於學生一些天馬行空的想法應當給予鼓勵和肯定。在美術教學中，美術作品批改一直是教師的任務，教師可以將這個交給學生，讓他們之間相互評價，或是自我評價，這也是培養學生創新意識的一個重要手段。學生可以從他人作品中發現新的創作點，進而引入自己繪畫之中，不斷豐富創作靈感。此外，教師還應該注意發現學生的“閃光點”，充分尊重學生的創作，對於他們的畫作給予肯定，這樣才能使學生繼續發揮創新意識並融入繪畫之中。例如：我讓學生通過自己的想象進行創作，其中一個學生的作品吸引了我，他在月亮上畫了窗戶，我讓這位學生發表觀點，他說月亮打開窗戶，就仿佛人睜開雙眼是一樣的，這位同學的想象讓我非常吃驚，我將這幅作品展示給學生看，並當眾表揚了他，鼓勵其他同學要充分發揮想象，進行大膽創新。
綜上所述，教師在教學過程中必須培養學生的創新意識，特別是初中美術教學，由於美術屬於藝術學科，學生隻有通過不斷創新才能領悟到美術學科的真正魅力。以上針對如何在初中美術教學中培養學生創新意識展開深入探討，並提出相關建議強化學生的創新意識。
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