圍繞高等工程教育“培養能將科學技術轉化為生產力的高級工程技術人才”的主要任務，大學工程專業導論課程主要解決高等工程教育的概貌問題，使學生對所選學科和專業有初步的了解，並促使學生做好大學學習規劃，為走向未來職業奠定堅實基礎。
我校電氣工程專業導論總學時為16學時，教學內容主要包括：
（1）電氣工程專業概述。
介紹電氣工程專業的發展曆史、地位和任務，以及國內外大學電氣工程專業設置，電氣工程專業的課程體係與知識結構。通過講解電氣工程及其自動化專業本科培養方案，使學生明確專業培養目標，了解本專業對畢業生的基本要求、教學時數，以及最低畢業學分等要求。通過對電氣工程及其自動化專業本科教學進程的介紹，使學生係統掌握通識教育必修課、學科基礎必修課、大類基礎必修課、專業核心必修課、專業方向限選課和專業選修課的分配情況及課程教學進程；掌握實踐教學中各類實習、課程設計、專業綜合設計、畢業設計等環節的分配情況及教學進程安排，以及創新教學環節中科研導論、科研選題訓練、大學生創新訓練項目、大學生學科競賽等環節設置和進程安排情況。
通過學習，學生對自己未來大學四年的培養過程有一個較全麵的了解，特別是通過研究型課堂教學和實踐教學環節學習，使學生了解電氣工程專業涉及的工程領域需要掌握的基礎理論知識，認識到掌握基本運算、實驗和製圖等基本技能，以及培養解決工程實際問題需要的初步能力的重要性，從而幫助學生增強解決工程實際問題的綜合意識和能力，培養學生獨立思考、勇於創新的思維方式。
（2）電氣工程學科概述。
介紹電氣工程學科發展過程、戰略地位和特點，以及電氣工程專業在我國高等教育中的地位，使學生了解我國本科專業分類和研究生專業分類情況，電氣工程一級學科的內涵，以及電氣工程下設的“電機與電器”、“電力係統及其自動化”、“高電壓與絕緣技術”、“電力電子與電力傳動”和“電工理論與新技術”五個二級學科專業的主要研究領域和未來研究熱點。
（3）電氣工程技術的應用案例。
結合煤礦生產、安全監控電氣化自動化技術，如綜采工作麵自動化技術，運輸、提升自動化技術，礦井供電自動化技術，通風係統自動化技術，以及礦井安全生產監控技術等應用案例，介紹電氣工程技術在現代化煤炭工業生產中的應用。
4.電氣工程專業導論課程教學實踐
（1）專業導論安排及學時。
對於剛結束“高考”，又經過三個月假期釋壓的大一新生來說，其會對大學環境，以及大學專業學習充滿好奇。但大一第一學期課程安排相對較鬆，自主學習時間明顯增加，讓許多在中學處於被動學習狀態的新生對大學自主學習環境感到很不適應。再加上大一課程基本以數理化、外語課時為主，更讓新生對大學專業學習感到有些迷茫，甚至缺乏學習激情和動力。
我校電氣工程與自動化專業從1998年開始本科招生，按傳統教學模式，由係主任負責對入學新生進行“迎新專業介紹”，但僅僅兩個小時的簡單介紹，並不能幫助新生係統地了解大學學習和生活情況，以及將要學習的專業，更不用提大學學習規劃。
因此，我校從2008年開始開設專業導論課程，共16學時，一般從第三周開始，每周2學時。幫助新生盡快了解大學環境、了解專業，激發學生的專業學習熱情。同時通過對大學四年教學計劃及課程教學體係的介紹，讓學生了解大學課程的銜接關係，認識到基礎課程學習的重要性，順利完成從中學到大學的過渡。
（2）專業導論課程的教學方法。
開設專業導論課的目的之一是讓新生盡早了解本專業所需的專業基本知識、專業知識及其在實際生產中的應用，使學生認識所學專業在國民經濟中的地位與作用，對今後大學學習和專業生涯規劃起到“向導”作用。