（三）營造自主學習的課堂氛圍
教師在進行教學時，要尊重學生個性發展，挖掘學生潛力，建立師生平等的和諧關係，增進師生之間的感情。積極鼓勵學生發展思路、主動思考、大膽想象，使學生處在輕鬆、愉快的環境下學習。在教學過程中，積極幫助學生尋找正確的學習方法，提高學生學習政治的熱情，使學生養成良好的學習習慣。另外，在課堂上營造自主學習氛圍，采用不同的教學方式提高學生學習興趣。積極營造一個自由、寬容、活躍的課堂氛圍，使學生在課堂上自由討論、積極發言、大膽創新，教師作為學習參與者，應該積極主動地與學生討論問題、分析問題，同時解答學生提出的疑問，引導學生探尋真理。
（四）運用多媒體教學拓展自主學習空間
在信息及網絡技術的發展下，多媒體技術不斷發展，現在各個校園已經都設置了多媒體教學設備，豐富了教學方式，提高了教學效率。運用多媒體技術教學，可以通過視頻中的文字、聲音、圖畫等生動形象地將所要學習的內容展現在學生麵前，這是傳統教學無法實現的。在高中政治教學中，正確運用多媒體進行課堂內容講解，可以將抽象、複雜的知識簡單化，使那些容易混淆的概念和知識變得清晰易懂，幫助學生理解、記憶，為學生自覺主動地參與課堂教學活動提供廣闊空間。另外，多媒體技術的運用，可以更好地實現“因材施教”的教學理念，使各個不同層次的學生都能得到發展，培養他們獨立自主的學習能力，這樣才能提高政治教學效率，達到政治教學目的。
三、結語
學生自主學習能力的培養是一個長期堅持的過程，政治教學中學生素養的培養也是一個長期堅持的過程，是在潛移默化中形成的。在實際教學活動中，教師要抓住學生學習興趣點，從而提高學生自主學習意識。采用豐富多彩的教學方式引導學生自主學習，隻有這樣才能調動學生學習政治的積極性與主動性，在此基礎上使學生樹立正確的人生觀與價值觀，提高學生的綜合能力素質，為社會的現代化發展輸送高素質的全能型人才。
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