此外很多學生沒有對這門課程引起足夠重視，學習計算機課程時偷工減料，更影響自身能力的提高。
2.3計算機教師的思想道德素質不高
隻有教師素質提高才能在教學中融入思想道德教育。教師在教學過程中的身份是不可替代的，當前我國大部分計算機教師的網絡道德素質有待提高，無法將思想道德教育滲入日常教學中，使得當前這一難題無法很好地解決。
3.當前將道德教育滲透到計算機教育中的具體做法
3.1學生應對自身道德方麵的教育引起足夠的重視
學生是學習的主體，隻有真正讓學生認識到思想道德教育的重要性，才能達到最好的學習效果。學校可以組織相應的活動，使學生從心底認識到思想道德素質對自身綜合素質提高的重要性，使學生真正認識到思想道德素質培養對自身綜合素質提高的現實意義，激發他們提升思想道德素質的熱情。
3.2注重教師自身素質的提高
教師自身思想道德素質的高低直接影響思想道德教育在日常教學中的滲透效果。教師自身除了計算機知識過硬外還要不斷提高自身思想道德素質[2]。這樣在日常教學中對學生言傳身教，從而達到教學效果。同時教師也要與學生建立良好的師生關係，通過交流達到更好的學習效果。
3.3充分發揮網絡健康光明的資源
當今學生通過網絡認識外麵世界，教師要充分應用網絡上積極健康向上的資源。這些推薦可以讓學生得到正確的引導，從而學會如何正確地使用網絡。發揮網絡的正麵作用對學生進行正確引導，從而不斷提高學生的思想道德素質。
3.4注重網絡環境下的情感教育
要去除教育觀念中重知輕情的觀念，通過網絡資源，將計算機教育與心理教育相結合。在教育中融入人本主義教育思想，加強學生學習中的情感和思想參與，通過正確的引導提高學生的思想道德水平。
3.5處理好網絡與現實的關係
教師在日常教學中要做到正確的引導。在用網絡進行教育的同時注意網絡的弊端，及時發現學生的問題，防止學生沉迷網絡。引導他們正確處理網絡與現實之間的關係，樹立正確的人生觀和價值觀。
結語
當前計算機教育對國家發展尤為重要，關係到未來社會人才的發展和走向。在教育中融入人文精神鼓勵學生，在網絡上做一些有意義的事情，通過這種方式不斷提高學生的思想道德水平。
科技的快速發展帶來很多社會問題。在這樣的大環境下如何培養人才時融入思想道德教育仍是一大難題。隻有解決了這個問題才能使我國人才培養邁上新台階，使科教興國戰略更好地實行。
參考文獻：
[1]薑雪龍.初中計算機教學中怎樣加強德育滲透[J].計算機光盤軟件與應用，2012（11）：89-90.
[2]董育梅.初中計算機教學中如何加強德育滲透[J].學周刊，2012（06）：112-113.