初中計算機教學中德育的滲透
信息技術教學與研究
作者：李海雲
摘 要： 隨著時代的發展，計算機課程在初中階段變得很重要。信息時代不僅要培養高技術人才，更要培養網絡道德素質高的文化青年，這就要求在計算機教育初始階段將德教滲透到日常教學中。本文介紹了計算機德教滲透過程中的具體問題和相應的解決方案，對如何將能力培養和道德教育融合提出了見解。
關鍵詞： 計算機教育 德教滲透 解決方案
引言
信息時代，網絡、計算機已成為日常生活中必不可少的工具。所以計算機教育的普及對當代初中生十分重要。新時代對文盲的定義是不懂計算機的人，所以計算機的使用對學生的發展十分重要。教學中不僅要教會學生如何使用計算機，更要讓他們有通過計算機這個工具提高工作效率的能力（靈活掌握計算機這個工具才是最重要的），教會他們如何正確地使用計算機和網絡。所以要在課堂中加強道德教育，隻有技術與能力並存的人才可以稱得上是人才。
1.加強計算機道德教育的重要性
早在2008年教育部便提出當前教育要堅持育人為本、德育為先的原則。政治思想教育和道德教育直接關係到我國科教興國戰略的實施，隻有具有良好思想道德的人才才能稱得上真正的人才，如果人的道德素質沒有達到應有的水平必將對社會造成危害。
當前是信息時代，通過網絡我們可以更快速地了解更多信息。每個人接觸到的信息量都是爆炸性的。計算機是網絡一個很重要的端口，所以計算機能力培養對學生來說很重要。
當前初中生思維活躍、興趣廣泛、好奇心強，正處於一個黃金的可塑階段，但由於他們道德素質淺薄，對不良信息和誘惑缺乏判斷和抵製的能力，容易對其成長造成影響，這個階段對學生的心性成長至關重要。所以培養他們的綜合能力不僅要提高計算機教學水平，還要融入思想道德教育。在培養學生獲得計算機技能，跟上時代潮流的同時，規避網絡上不良信息對青少年成長造成的不良影響。
所以如何在計算機教育中融入道德教育是當今教育界的一大難題。
2.計算機教學德教滲透過程中的問題
計算機技術教育與道德教育的同步進行可以提高初中生的綜合素質，但實際工作由於教師能力水平不足造成很多問題。
2.1教師沒有很好地將道德教育滲透到教學工作中
在傳統計算機教育中，教師隻注重學生能力技術培養，並不重視在教學中融入思想道德教育。所以思想上很多教師並沒有多高的覺悟，導致教學工作難以進行[1]。或者說教師沒有足夠能力在計算機教學中融入道德教育，嚴重阻礙學生網絡道德素質的提高，而且學生本身缺少自我保護意識，暴露在網絡混亂的環境下是十分危險的。
2.2學生沒有對自身道德素質的提高引起足夠重視
很多學生一味地學習，並沒有把自身道德素質的提高看得很重，實際上隻有將知識和道德有機結合才能練就真正的人才。如果學生沒有將自身道德素質的提高放在重要位置，將影響學生綜合素質提升。
對計算機網絡素質沒有清楚的認識，會造成學生無法辨別網絡上的信息是否健康，這些信息會對學生思想造成極大影響，嚴重的還會使學生誤入歧途。