探究初中語文課程中的感恩教育
語文教學與研究
作者：徐波
隨著初中語文新課程改革的不斷深入，傳統的隻是將課本知識教授給學生的教學模式已經不符合社會進步的要求，人們更加關注的問題是如何發揮語言文學對學生的熏陶作用，從而幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而形成高尚的思想道德品質，感恩教育是對學生進行思想道德教育的重要內容，同時是一個重要途徑。本文針對初中語文課程中感恩教育的有關內容進行深入的分析和研究，希望可以為教育工作者加強感恩教育提供一些參考和建議。
一、在初中語文課程中進行感恩教育的必要性
（一）感恩是中華民族的傳統美德
我國是一個具有五千年曆史的文明古國，自古以來就具有感恩的傳統美德，比如“烏鴉反哺、羊羔跪乳”，這種反映感恩品德的典故有很多，這是傳統文化的精華，但隨著社會的不斷發展，受工業社會的衝擊，這種優秀的品德被輕視、被淡漠，因此，加強感恩教育勢在必行，這是優秀文化傳承的必然要求。
（二）加強感恩教育可以使學生樹立正確的人生觀與價值觀
目前，很多初中生都是獨生子女，容易養成驕縱、自私等不良品質，並且在人生世界觀方麵還存在很多偏差，認為“隻要我高興，什麼都可以做”，並且對尊老愛幼這種品質嗤之以鼻，在家裏以小皇帝或小公主自居，這種情況對青少年以後的發展極其不利。因此，需要加強感恩教育，幫助學生樹立起正確的人生觀與價值觀。另外，加強感恩教育還可以建立和諧的人際關係，保持社會穩定發展。
二、加強感恩教育的措施
（一）充分利用語文教材
在初中語文課程中進行感恩教育，首先必須以語文教材為出發點，充分利用語文教材，發揮其積極作用，從而保證學生在掌握課本知識的前提下提高學生思想道德水平。語文課本內容設計的主要原則和目的包括兩點：一是為了讓學生正確掌握語文基礎知識，二是為了提高學生的閱讀能力、寫作能力及人際交往能力，這兩點是語文課程教學的重要內容，也是語文教學的根本任務，因此，教師在進行感恩教育時一定要保證完成這兩個教學任務。在語文課本當中，無論是現代文還是文言文，都在一定程度上蘊含了豐富的思想道德教育的有關內容，這時候教師要注意挖掘文章中的豐富涵義，確立知識、技能及價值觀相統一的教學目標，讓學生在具備學習技能的基礎上感悟文章內涵及結合自身實際情況感悟生活，使學生認識到自己生活在一個美好的時代，讓學生懂得感謝父母的養育之恩、祖國的培育之恩及自然的饋贈之恩。例如，在學習冰心詩詞《母親》時，教師可以組織以“母親”為主題的詩詞朗誦會，同時鼓勵學生結合自己的母親談談自己的體會和感受，或者鼓勵學生給母親寫一首詩，從而使學生在這個活動中得到更多啟發，形成感恩生活的品質。