基於技能大賽的“無線網絡優化”課程改革
教改研究
作者：高媛
摘 要： 全國高職“三網融合與網絡優化”技能大賽對《無線網絡優化》這門課程的教學改革起到了引領和促進的作用。本文主要從課程內容的更新與重組、教學方法的改革和創新及網絡案例資源庫建設三個方麵對課程改革進行了探討。
關鍵詞： 技能大賽 無線網絡優化 課程改革
近年來，職業技能大賽的舉辦受到政府、企業、院校及社會的廣泛關注，在高職教育中發揮了舉足輕重的作用。技能大賽的項目設置具有項目化、工程化的特點，比賽內容注重新技術、新方法的應用，比賽的標準符合企業的工程實踐標準，最終選拔的是具有創新能力、設計能力和熟練職業技能的綜合性人才。這些引導了課程教學的改革與創新。本文基於全國“三網融合與網絡優化”技能大賽，探討對通信技術專業核心課程《無線網絡優化》進行課程改革。
一、課程教學內容的更新與重組
目前，很多院校通對於這門課在教學內容上的安排依然是幾年前的內容，所用的案例陳舊，且數量較少，跟不上技術的發展，導致培養出來的學生達不到用人單位對於人才的需求標準，影響學生的就業和日後的發展。因此，我們必須對課程內容進行更新與重組。以技能大賽及企業需求標準確定教學內容，培養與行業發展相適應的高技能人才。大賽的項目設置順應時代的變化和社會的發展，結合現代生產實踐，更加聯係實際，能夠把專業集中、係統地展示，具有典型的項目化、工程化的特點。以技能大賽及企業需求標準確定教學內容，使之更加市場化，更具創新性，更接近於社會的實際需要。“三網融合與網絡優化”技能大賽一直是高職院校通信專業職業技能競賽的比賽項目，通過此競賽項目考察參賽學生在模擬真實的工作環境下對相關知識技能的掌握，展示職業道德與團隊協作精神，同時引導高職院校關注通信行業新技術的發展趨勢與技術應用方向。將該項目的比賽內容融入教學中，形成一個個典型的項目，整合所有知識點，理論結合實際，同時編寫相應項目化教材，全麵更新與完善課程內容，培養與行業發展相適應的高技能人才。
二、課程教學方法的改革與創新
在全麵更新教學內容的同時，教學方法同樣需要改革與創新。在教學過程中與教學內容的更新相適應，采用項目教學法，設立一個個典型的項目，再通過項目中具體的任務，有針對性地使學生掌握網絡優化技術的有關知識和技能。在此基礎上，考慮在教學過程中穿插一些技能小競賽。現在通信類的全國技能大賽或是省級技能大賽每年都要舉行，一方麵積極組織學生參加，另一方麵在教學過程中可以根據職業崗位和技能大賽的要求，研究、設計、確定相應技能比賽小項目，讓學生在接近企業實際要求的環境裏進行技能的比拚，這樣能夠大大增強技能學習的實際應用效果，對學生正確認識企業技能要求也是一種有效的提升，有利於學生在校學習期間逐步形成技能操作上的企業規範。在這樣的小競賽中，學生的專業技能得到了逐步提高，取得的成績必然會增強學生學習的自信心，而自信心的增強又使得學生有了更加濃厚的學習興趣，如此良性循環，一定會培養出優秀的高技能人才。