二、把握好“理論與實踐”課程
教學的三個基本關係在“理論與實踐”課程教學中，對中國特色社會主義理論與實踐問題的研究貫穿教學全過程，體現在教學的各個環節。如何以理論與實踐問題為中心來展開教學，如何實現理論與實踐的統一，如何從發展的觀點來認識理論與實踐的互動，這是在教學整體考慮中要認真思考的問題。在對理論與實踐問題研究內容的具體展開過程中，需要把握好以下三個基本關係。
第一，把握好理論與實踐研究的關係。理論與實踐密不可分地聯係在一起，理論源於實踐，對實踐問題的總結會上升到理論高度來認識。實踐問題是十分複雜和多種多樣的，每時每刻都會產生，是在現有條件下多種因素綜合作用的結果，它既是現實中各種問題和矛盾的集中反映，也是理論不斷發展的基礎。理論問題則是相對穩定的，是在一段時間裏對實踐問題進行總結得出的認識，是要解決我們如何認識實踐問題。因此，不能把理論問題完全等同於實踐問題。我們強調對理論與實踐的研究，是要把二者很好地結合起來研究。實踐問題更多的是現象層次上的，是人們能夠直接感受到的，理論問題是現象背後深層次的原因。我們分析問題的目的並不是隻看到各種現象，而在於從實踐中的問題入手，分析產生這些問題的原因。對理論與實踐的研究，重點是研究理論問題，以更好地認識和解決實踐中出現的問題。實踐問題是我們分析的對象和素材，理論是我們研究的成果和實踐的依據。總之，把握好理論與實踐研究的關係，一是關注實踐中的重大問題，並作為教學的切入點，使實踐的發展和問題成為教學必須涉及的內容，體現教學的實踐性。二是深化對理論問題的研究，並作為教學的重點，使對理論問題的探討和研究成為教學的基本方向，體現研究生課程教學的研究性。
第二，把握好經典馬克思主義與中國化馬克思主義的關係。“理論與實踐”課程的主體內容是中國特色社會主義理論體係，即中國化馬克思主義理論。中國化馬克思主義理論成果又是在馬克思主義中國化過程中形成的，是馬克思主義基本原理同中國實際相結合的產物。講中國化馬克思主義必然涉及與經典馬克思主義的關係。在把握這一關係時，應著重講清楚以下兩點：一是突出經典馬克思主義與中國化馬克思主義一脈相承的關係。中國化馬克思主義是對馬克思主義基本原理的繼承，馬克思主義基本原理就是相承的“脈”，就是共同點，沒有這個“脈”，就不是馬克思主義，講中國化馬克思主義不能離開基本原理。二是突出中國化馬克思主義與時俱進的理論品質。中國化馬克思主義作為發展著的馬克思主義，與經典馬克思主義一定有不同的內容。正因為有不同的內容，才能構成中國化馬克思主義。要用發展的觀點來看待馬克思主義，今天，講馬克思主義必須要有新的內容，要體現中國特色。把握二者關係的基本思路是：從馬克思主義基本原理出發，聯係中國革命、建設和改革開放的實踐，落腳點是如何形成中國化馬克思主義理論成果。中國化馬克思主義從哪些方麵發展了馬克思主義基本原理。例如，在講馬克思主義所有製理論的時候，首先講清楚馬克思主義所有製理論的基本原理是什麼？這些基本原理是在什麼條件下提出來的？實踐的發展，特別是中國實踐的發展條件又發生了怎樣的變化？根據變化了的條件，從中國的實際出發，形成了怎樣的具有中國特色的社會主義所有製理論？實現了怎樣的理論創新？既看到馬克思主義基本原理發展的脈絡，又看到中國特色，讓研究生真正理解和把握堅持馬克思主義基本原理的中國化馬克思主義。
第三，把握好中國特色社會主義理論體係中各理論內容的關係。鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想，是中國特色社會主義理論體係的構成內容，是在改革開放實踐中形成的三大理論成果。這三大理論成果在中國特色社會主義發展的不同階段，針對要解決的不同主題，探索和回答了什麼是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什麼樣的黨、怎樣建設黨，實現什麼樣的發展、怎樣發展等重大理論和實踐問題。對中國特色社會主義理論與實踐問題的研究，實質就是對這三大理論成果以及在理論指導下實踐過程的研究。在教學中需要把握好三大理論成果之間的關係。一是從改革開放和中國特色社會主義發展的不同階段、不同發展主題來把握三大理論成果的關係。鄧小平理論重點解決的是中國特色社會主義發展道路，在走這一道路的實踐中，必須回答什麼是社會主義、怎樣建設社會主義這一基本理論問題。講鄧小平理論，重點是圍繞中國特色社會主義道路問題來展開。“三個代表”重要思想重點解決的是在中國特色社會主義發展過程中領導核心問題，麵對一係列新情況、新問題，必須回答建設什麼樣的黨、怎樣建設黨這一基本理論問題。講“三個代表”重要思想，重點是圍繞黨的建設來展開。科學發展觀重點解決的是中國特色社會主義怎樣才能實現科學發展的問題，在新的曆史時期，麵對諸多可以預見和難以預見的風險和挑戰，必須回答實現什麼樣的發展、怎樣發展這一基本理論問題。把握好三大理論成果的不同主題、要解決的不同問題，就能夠更好地把理論與實踐的研究有機統一起來。二是以我們正做的事情和最新理論成果為重點，把握好三大理論成果的關係。中國特色社會主義理論體係是一個不斷發展的過程，既體現了不同發展階段的特征，又反映了隨實踐不斷深化需要解決的新問題和取得的新成果。實踐中的新問題既是我們迫切需要解決的問題，又是理論發展的重要基礎。探索中國特色社會主義科學發展的實踐，是我們今天正在做的事情。科學發展觀是我們在實踐中取得的最新理論成果。科學發展觀和中國特色社會主義的科學發展，就是我們當前最重要的理論和實踐問題，當然是“理論與實踐”課教學和研究的重點。突出這一重點，就是立足於現實，立足於人們關心的熱點問題，立足於學生的思想實際，立足於學生的理論需求，就能夠使我們的教學更具有時代性、現實性和針對性。
三、把握好“理論與實踐”課程
教學的基本著力點“理論與實踐”課作為一門新課程，在教學中應該明確教學的著力點是什麼。在課程試點階段，由於大家對課程的理解和把握並不完全相同，因而對如何上好這門課，以什麼內容作為教學著力點的認識也會不同。我們在試點教學實踐中，總結了以下兩個基本著力點。