可見，如果父母能夠向孩子學習，就是對孩子特長的尊重，不僅可以增進親子之間的互動交流，還能營造出溫馨的家庭學習氣氛。
當然，有時候與孩子一起學習還有另外一種妙用。在家庭教育的過程中，父母的教育方式有時候會遭到孩子的拒絕。比如有的父母想知道孩子的學習情況，就去用質問的口氣詢問孩子，這時候孩子往往會以沉默對抗，不願與父母交流。相反，如果父母采用向孩子學習的方法問孩子：“我遇到一個難題，你能不能幫我一下？”“媽媽朋友的小孩跟你一樣大，他現在遇到了一個問題，朋友請教我，但是我也不知道怎麼辦，你能不能幫忙出出主意？”這時候，孩子會覺得父母很賞識、信任和尊重自己，自然會非常高興地告訴父母，這樣父母就可以通過與孩子的交流了解孩子內心的想法，進而“因地製宜”，有針對性地教育和引導孩子。
父母也要持證上崗
在當今的社會環境下，很多孩子在成長中遇到了前所未有的問題，比如厭倦學習，情緒低落，經常與父母發生衝突，甚至出現自閉、躁動、反抗、冷漠等心理疾病。我們應該承認，現在的孩子與父輩和祖輩相比，他們所麵臨的生活環境已經有了很大的改善，但是同時孩子麵臨的問題反而更突出了。在這樣的環境下教育孩子，父母也需要持證上崗。
世界上絕大多數職業在上崗之前都需要不同程度的考核，就業者需要擁有相關的條件甚至是證書，但要想成為父母卻似乎不需要這樣。然而事實上，教育孩子是非常神聖而艱難的大事，也需要必要的考試。更重要的是，現代社會是一個迅速發展的信息化時代，孩子時刻都會接觸到新信息和觀念，作為父母也是需要學習的，隻有這樣，父母才能成為合格的父母。
事實上，中國的家庭教育非常需要科學的態度，父母要促進孩子的健康發展，首先就要提高自己的教育水平，使自己的能力首先得到提升。
1996年3月，《中國婦女報》刊登了“家庭教育有獎調查問卷”。調查結果發現，多達58％的父母都認為自己教育孩子的能力不夠強；522％的父母認為自己還應該多學習一些如何教育孩子的知識；44％的父母認為自己迫切地需要學習怎樣教育好孩子。其中，很多父母說不知道自己要怎樣指導孩子看電視、玩遊戲等，不知道孩子應該看什麼樣的報刊和課外書，不知道從哪裏學會教育孩子的知識和方法，不知道怎樣和孩子交流等。
在現實生活中，人們常常會發現，父母在教育孩子上是否能夠成功，往往與父母的學曆、財富沒有必然關係，也就是說家庭條件優越、知識淵博的父母也可能在培養孩子上失敗，而家境貧寒、學曆低的父母也可能在教育孩子上成功。這很好地說明即使是教育孩子也需要父母不斷學習，而不是憑學曆與財富教育孩子。
烏魯木齊一個貧困的家庭裏的3個孩子成了博士，在這個家庭中，孩子的母親大字不識一個，孩子父親也僅僅上過小學。
這位父親隻是一位普通的運輸工人。因為沒有文化，他和妻子吃過很大的虧，他們發誓自己再苦再累也要讓孩子上學。等到孩子們開始上學後，這位父親就把全部精力放在輔導老大上，然後讓老大輔導老二，老二再輔導老三。但他很快就發現自己所掌握的課本知識根本不足以輔導孩子，他便開始嚐試用人格魅力去影響孩子。他時常對孩子們說：“車子在上坡時是不能熄火的，再難開也要咬著牙往上開。學習也是這樣。當你克服困難以後，你就會十分快樂，而這種快樂是不能用金錢衡量的。因為金錢可以用完，但快樂則是取之不盡、用之不竭的。這種樂觀的態度是一個人成功的動力。”
這位父親吃苦耐勞、樂觀向上的精神深深地影響了孩子。老二剛上小學時學習成績很不好，孩子因此總覺得自己太笨了。父親沒有批評孩子，隻是帶他去看了一部《烏龜和兔子賽跑》的動畫片，用以告訴孩子成功從來都屬於那些不輕言放棄的人。從此以後，孩子變得樂觀自信起來，學習成績也有了很大的提高。後來，這個家庭的孩子陸續都考上了碩士研究生，他們背著父母約定，不僅在讀研期間不向父母要一分錢，而且以後3人都要考上博士！最終，他們如願以償地取得了成功！
可見，即使是那些成功教子的父母在教育孩子上的知識和能力也並不是生來就有的，更不是參照父母小時候的經曆就可以教育好孩子的，而是要通過不斷地學習。所以父母要抓住時機不斷地充實自己，以便與時俱進。