裏外能穿的羽絨服、翻過來也能戴的帽子、不分前後的拖鞋、上下有口的瓶罐、倒過來也能用的算盤、兩麵都能戴的手表，還隻是就這些物品的使用進行顛倒設計的創造成果。如果從它們的各個方麵都展開逆向思考，將會有更多更好的收獲。溫度計、保溫杯、倒退行走的鍾、倒過來飛行的飛機、探地火箭、倒立式顯微鏡等等，這些流光溢彩的發明也都是逆向運用已有知識和已有技術創造的結晶。
反麵突破創造法的應用要領
（1）設法顛倒已有的事物或從已有事物的反麵實現其創造目的。
（2）把“原來一直如此”的事物顛倒過來思考，可以認識事物的相反方麵，揭示不同的現象、獲取不同的效果。從中發現新的原理、新的方法、新的工藝、新的結構，創造新的事物。
（3）有許多事物的反麵已被開發，例如：順計數與倒計數，你可以想一想已經開發的是否很完美，有沒有缺陷，能否再改進。你也可以再考慮另外的一個事物的反麵。
去反麵看看
一位偏執的老國王想把王位傳給他的兩個兒子之一。他決定進行一場賽馬，慢者將成為國王。這兩個兒子都怕對方耍什麼花招讓自己的馬跑得快，所以都去向一位智者求教。這位智者隻用了兩個詞就告訴了他們如何保證比賽公平地進行。這兩個詞是什麼？
把問題逆向看看是開闊你思路的一種很有用的技法。下麵是應用這一技法的一個實例。避孕丸的發明者之一迪亞拉西在20世紀50年代曾是一家殺蟲劑公司的老板。他自然很注意某些蟲對社會健康和經濟的不良影響。像許多科學家一樣，他也很關心眾多的殺蟲劑對環境的破壞作用。他問自己：“我怎樣才能消滅害蟲而不危害環境呢？”琢磨來琢磨去，他最後決定把著眼點放在“生育”上而不是放在死亡上。“假如我們不是去殺死害蟲，而是在一開始就不讓它們出生會怎麼樣呢？如果給它們用一些特製的激素來阻止這些害蟲的性器官發育成熟，它們也就不會繁殖後代了。”這即是他所使用的辦法，效果甚佳。
假如你是教師，你不妨這樣思想：“我怎麼能夠不把工作效率做得那麼高？”這意味著學生必須對自己的學習負起更多的責任，這很可能會促進自學和自我規劃能力的提高。
假如你正在設計一種太陽能電池。提出要把電池的效率提高30%，會把你的思維引向一個方向，而提出把無效率減少70%則可使你的思路活躍在眾多的方向上。同樣，在闡述醫療目標方麵，著眼點從治療向預防的轉移改變了整個醫學領域。
從反方向看看，你會看到通常正向所看不到的東西。這會大大地幫助你把思維從根深蒂固的框框中解脫出來。人不妨試試看。寫三段文章，描述你最近形成的一個觀念。辦法是這樣：
如果你是男子，就站在女士的立場上來寫；假如你是女士，就從男子的角度來寫。至少你要創造出一些令人感興趣的階梯。