至此，溫文也不再懷疑，這子是否真的具備自學成才的能力。
事實上，吳正還是講起了課文。
“也正因為這樣的寫作背景，才成就了茅盾先生這篇堪稱為經典的優美散文。接下來的時間，讓我們一起來欣賞其中的優美之處。”
……
溫文又不得不承認，就算是講文章的內容，吳正也講得非常的生動，就算她自己去講，也未必能比他講得更好。
這子如果去當老師，絕對是一個才的老師！
距離下課還剩幾分鍾的時候，吳正終於講完了。
“今的課就上到這裏，接下來的時間，請大家自行學習這篇課文。”
溫文站了起來，帶頭拍起了雙手。
教室裏響起了熱烈的掌聲。
吳正知道，這次他又出風頭了，在犯二的這條路上，他已經越走越遠。
可讓他覺得奇怪的是，他似乎很享受這種感覺。
這比在前世他給集團員工講話、培訓的感覺更好，因為現在的掌聲非常的真誠。
而在給員工們講話時，隻有宣布給大家漲工資的時候，那掌聲的真誠度才能與這個相提並論。
他得意地走下了講台。
當他回到自己的座位時，溫文並沒有立即離開，而是好奇地問了一句：“那段背景你是怎麼知道的？”
吳正掀起了自己的抽屜，拿出了那本《平凡的世界》。
“因為我正在看這本書，出於好奇，碰巧研究了一下茅盾先生的生平履曆。”
非常合理的解釋。
吳正又道：“我已證明了自己，所以在以後你的課上，一旦我已經掌握了當堂課的內容，我就會看課外書，還請你批準。”
“準了。”溫文痛快地回道。
然後她又補了一句：“還有，這套書你看完之後，也借我看一下。”
“準了。”
兩人相視一笑。
在這一刻，大家似乎已經忘了這是在課堂上，也忘記了彼此是師生關係，剩下的隻有相互的欣賞。
吳正確實也很欣賞和尊重這位年輕的女老師。
盡管溫文容貌普通，也很年輕，但她卻具備了一位優秀老師應具備的諸多良好素質，這樣的老師確實是值得尊敬的。
溫文也是如此。
經過今的這一課，她已經不再把吳正當成普通的學生看待。
她覺得，憑這子的口才、理解能力，還有知識麵，都值得她對他另眼相看。
盡管經過了一番波折，吳正的自學成才之路，總算搞定了最為關鍵、也是他最為看重的一環。
接下來就是其他老師了。
很碰巧的是，下一節課偏偏是英語課。
與溫文相比，有點精靈古怪、不按常理出牌的馬老師，可是難搞定多了。
在沒有把握的情況下，吳正甚至不敢再在英語課上把拿出來，免得再次破財。
這位馬老師又該如何搞定呢？
吳正又開始頭疼起來。