圍觀的學生們都笑了，大家都覺得這位主任有點意思。
這大概就是譚主任能當十幾年專職政教處主任的原因，他處理這樣的問題很有經驗和智慧，也有一定的幽默感。
譚主任很滿意大家的這個反應，又接著道：“情況我了解得差不多了，這樣吧，你，你，還有你，跟我去一趟政教處，接受調解和處理。”
他用手指了指祝翔、李建明、還有吳正。
然後他又道：“誰還跟這幾人是同學？幫忙去通知一下他們的班主任，叫他們立即去一趟政教處。”
這也是譚主任的慣常處理方式。
他畢竟隻有一個人，很多事情如果處理不妥的話，後續會很麻煩，所以他一般是叫上當事人的班主任，當麵鑼對麵鼓地協商處理方案，盡量做到讓大家都服氣。
幾個人開始跟著譚主任向政教處走去。
在路上，譚主任是一言不發，而祝翔則跟吳正保持了一定的距離。
可就算隔了一定的距離，吳正還能感覺到他身上散發出的恨意。
這子還不服，可能後續還會有麻煩！
不過吳正倒是不在意，學校這點麻煩，應該還難以對他產生威脅。
到了政教處，譚主任在自己的辦公桌後坐了下來，而吳正等三人則隻能老老實實地站在他前麵。
譚主任開始他的教誨。
在一中，因為大部分都是好學生，因此對學生的教育一向講究教育為主、懲罰為輔。
譚主任也是這一理念的擁護者。
“祝翔，這不是你第一次來這裏了，吧，插隊也就算了，為什麼還要打人？”
祝翔在這個時候倒是裝出了一副老實模樣，麵對譚主任的教誨一言不發，一副低頭認錯、虛心接受的模樣。
譚主任的教誨還在繼續：“你這樣下去很危險，不是我嚇唬你，你得心學籍不保啊！”
這下祝翔終於有所動容，他道：“譚主任，我錯了，下次再也不會這樣了。”
譚主任終於滿意地點了點頭。
做老師的，在教育學生時，最樂意見到的接過就是學生當場承認錯誤。
吳正卻不以為然，因為從祝翔的語氣中，他聽到的是滿滿的應付味道。
在他看來，對於這種屢教不改的人，輕描淡寫的教育其實是毫無意義的，對於這種人，如果教育有用的話，這世上早就沒有壞人和惡人了。
不過這種想法他卻沒法出口。
輪到他自己接受教誨了。
“吳正對吧！你幫同學是沒有錯的，但動手就不對的。”
譚主任先給吳正的行為扣了一個帽子。
可問題是吳正不想戴這頂帽子啊！
他道：“譚主任，麻煩您教我一下，那我應該怎麼做？”
吳正的態度是非常誠懇的，聽起來很像是在請教。
譚主任稍稍楞了楞。
他剛才之所以扣帽子，純屬處於一個政教老師的職業習慣，他需要告訴學生們，解決問題盡量不要使用武力。
可吳正這麼正兒八經地向他請教，還真把他給難住了。
就在這個時候，趙月容推門進來了。