深化教學體製改革，要想培養學生的創新能力，教學和課堂首先得進行創新，讓教學走出課堂，加強實踐教學的力度。高職教育的目的是培養學生成為社會上需要的高素質人才，他們不僅熟練掌握專業知識，而且能將專業知識轉變為實際技能，有動手操作的能力解決問題，而且在解決問題時有不斷自我學習、自我總結經驗、自我成長及隨機應變的能力。因此，高校要不斷深化體製改革，提高學生的積極性、主動性、創造性和自主學習的能力，推進研究性教學和研究性學習，優化學習環境和教學條件，優化教學模式，提高學生學習能力，培養創造性思維。
3.2鼓勵學生舉辦、參加實踐項目
當前我國有很多國獎、省獎不同層次的專業技能比賽，它們麵向全國大學生，采取學生自主報名參加，自主選題，自主組隊，自主查閱資料參與比賽的形式。這在很大程度上激發優秀同學敢於挑戰自己、越挫越勇、不斷學習進取的精神，並且讓他們在比賽的過程中不斷鞏固專業知識水平，將專業知識學習靈活的運用，通過這種好多途徑培養自己的創新思維和創新能力，讓自己好的想法有途徑可以落實，將認知轉變成實用性技能，這在學習過程中是一個很大的突破。
3.3提高畢業設計的質量水平要求
畢業設計是大學生走向工作崗位前，高校對學生在專業技能方麵一個重要性的考驗和提高學生創新思維、拓展專業知識、提高應用能力的一個重要機會。當前我國的畢業設計要求熟悉掌握專業知識技能，基本上學生隻要能獨立完成一個作品便可畢業，然而在質量上要求很低，這不同於西方發達國家對畢業設計的要求高，學生的作品需要有自己的創新型特色，否則很難畢業。然而我國畢業生的就業率較低，對畢業設計不同質量上的要求影響了我國大學生的實際操作能力不高，這也直接影響了就業。因此，需要的不是教師直接幫學生選題，而是引導他們不斷創新選題，勇於發現問題，懷著謹慎謙虛、不怕挫折、嚴肅認真的態度解決問題。讓畢業設計成為邁向社會的墊腳石，提高自己的專業技能水平和創新思維。
3.4校企合作，提高學生實踐能力
加強與社會企業的合作，加大投資力度建立實訓基地，將教學課堂真實的搬到工廠企業，做到教學實訓一體化。將課堂與工程企業相融合，給學生創造工作氛圍，深入認識並理解專業知識和專業技能應用的重要性。根據專業特色，建立信息管理、平麵設計、編程、網絡係統等多個計算機工作室，這種優質的工作室能切實提高學生的積極性、主動性，讓學生的創新性的想法可以落實，安排老師及企業人才切實指導學生做實踐項目，幫助破解專業上的難題以及實際操作上的困難，激發學生的創新型思維。可以推進學生的深度合作，建立校外實習基地，讓學生切實感受工作氛圍和企業文化，提高學生的綜合素質。
4 結語
目前隨著我國信息時代的到來，高職計算機專業技能型創新人才的培養成為一個亟待解決的問題，經過研究分析，高職學校要以社會需求為導向，與社會企業接軌，通過促進校企合作，創建實踐項目，提高畢業設計的水平等措施不斷提高學生的積極性主動性，提高專業知識水平，激發學生的創新型思維，培養社會需要的高素質人才。
參考文獻
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