但神奇的是，從那以後，凱文吃飯很認真，而且從不浪費糧食。李曉林感到，凱文似乎一夜之間就長大了！
為了孩子 達成默契
時間一晃又過去了幾年，凱文已經是一名小學生了。看著他健康地成長，全家人都非常高興。但在教育問題上，李曉林和婆婆勞拉又產生了許多新摩擦。
在凱文上小學之前，由於李曉林工作繁忙，基本上是由婆婆勞拉管教孩子的。李曉林覺得，在兒子正式上學後，自己應該為他多付出一些精力。勞拉得知李曉林的決心後，鼓勵她說：“為了凱文，我們一起努力吧！”
2011年7月，凱文放暑假了。為了讓凱文充分利用假期的時間，李曉林給他報了寫作和閱讀的補習班。然而，這樣一來，凱文學校布置給他的社會實踐就沒時間完成了。
李曉林知道，那些社會實踐在平常的課程裏都有涉及，偶爾不參加也無關大礙。而補習班的課程是名師指導，不能錯過。兩個月後，學校開學了。為了讓凱文能“交差”，李曉林在凱文的“社會實踐”手冊上按要求簽了字。
開學不久，學校進行了上學期成績總排名。由於凱文的各門功課本來都很優秀，所以他位列前茅，再加上這份暑期“社會實踐”的分數，凱文的總成績竟然排在了第一位！
勞拉得知後，非常高興！他直誇李曉林教育有方！可三天後，勞拉在翻閱凱文的作業本時，無意中發現了有關暑期“社會實踐”的要求和積分規則。勞拉感到十分納悶，因為整個暑假，凱文都在上補習班，並沒有參加什麼社會實踐啊！
當勞拉看到李曉林的簽字時，她頓時明白了一切。晚上，勞拉對李曉林說：“我得找你談談！凱文的實踐課的簽字是怎麼回事？”李曉林不太在意地說：“就是一般的暑假作業簽字。”勞拉嚴肅地說：“凱文沒有做社會實踐，你不該給他簽字，你這是在偽造成績！”李曉林聽了婆婆的話，覺得她有點小題大做：“可是，您能保證別的孩子也真的完成了社會實踐嗎？也許別的家長也和我一樣，隻簽個字而已！”
聽到這番話，勞拉的臉一下子漲紅了：“你怎麼能這樣想呢？要知道，你簽字就表明你認可凱文和你一樣在對全校撒謊。做人最重要的品格是誠實！你這麼做是錯的。”
李曉林覺得勞拉有些小題大做，但她字字鏗鏘。李曉林也醒悟到，在教育孩子的過程中，父母必須以身作則！雖然這是一件不起眼，甚至可以被忽略的事情，但這也許會讓凱文養成不好的品格。李曉林理虧地對勞拉說：“是我錯了。”
本來，李曉林覺得自己承認了錯誤，這件事就算過去了。沒想到，第二天勞拉竟然去了凱文的學校，對老師說明了一切。接下來，勞拉還鼓勵凱文在課堂上向大家解釋這件事。李曉林得知這一切後，心裏很不是滋味。要知道，對大人來說，當眾認錯是需要勇氣的，更何況是一個8歲大的孩子！
而學校在取消凱文的“社會實踐”的分數後，由於他平時成績優異，凱文依舊排在第二名！而他看起來比得了第一名還高興。
因為許多同學覺得凱文是個誠實、勇敢的人，大家都主動和他交朋友。麵對這樣的結果，李曉林對洋婆婆勞拉的教育方法心服口服。勞拉對她說：“你們中國人有句話叫做，老實人終究不吃虧。你看是不是這樣？”
從那以後，李曉林經常和勞拉探討中英兩國教育孩子的方式，婆媳倆談得不亦樂乎。李曉林受益匪淺，她覺得采用取長補短的方式，就能消除差異，找到最好的教子方法。
此外，李曉林還發現，洋婆婆勞拉其實非常細心。她常常在凱文的書包裏放一些安全貼士，比如：常記得喝水、絕不對壞人講真話、不許別人觸摸自己的身體、要熟記父母的電話號碼……勞拉的這些溫馨的提示，讓李曉林非常感動。
更讓她沒想到的是，2012年5月，李曉林過生日時，勞拉竟然送給了她一份特別的生日禮物：勞拉來照看孫子，讓李曉林和吉恩一起重度蜜月。吉恩對李曉林說：“有這樣的婆婆，算是一種福分吧？”那一刻，李曉林幸福極了！
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