《春雨的色彩》教學設計
前沿課堂
作者：蔣誌華
內容簡析：
本課是一篇非常有趣的童話，分6個自然段，寫了一群小鳥在爭論春雨到底是什麼顏色的。小燕子說春雨是綠色的；麻雀說春雨是紅色的；小黃鶯說春雨是黃色的。它們各有各的理由。春雨聽了它們的爭論，下得更歡了。課文語言生動，富有詩意。
設計理念：
根據童話故事的特點，本教學設計力求創設情景，引領學生走進童話世界，激發學生的學習興趣。把學習的主動權交給學生，把讀書的時間交給學生，讓學生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。
教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.讓學生在反複朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。
重點難點：
從讀中領悟小鳥們為什麼說春雨有顏色，而且它們說春雨的顏色各不相同。
教具準備：多媒體課件 背景音樂
教學流程：
一、創設情境，激發興趣
1.同學們，上節課我們一起學習了春雨的色彩，認識了許多生字寶寶，今天這節課，生字寶寶又躲到了一個結滿果子的樹上，他想考考小朋友們，看看你們還能不能認出他們，並把他們讀出來，有沒有信心接受生字寶寶的考驗呢？
2.指名帶讀生字。（ 課件出示：生字）
3.生字寶寶說了，如果我躲進詞語裏，你還認得我嗎？咱們開列小火車來認一認。
設計意圖：複習導入，為學文打下基礎，同時遵循學生的遺忘規律。
二、 聲聲入耳，營造美境
1.讀得真不錯，你們的讀書聲把春姑娘也吸引來了，春姑娘說，她要送你們一份特殊的禮物，你們看，春姑娘已經把禮物送到窗外了。大家說是什麼呀？ 對，是春雨，孩子們，你們認真聽過春雨的聲音嗎？ 誰能模仿一下？孩子們自由模仿春雨的聲音。
2.那課文中是怎樣描寫春雨的聲音呢？[課件出示：“沙沙沙，沙沙沙…”]指導讀好出這句話的語氣（輕）。
3.指名讀這句話，再開小火車讀。（讀的過程中注意指導語氣）
4.師：讀得真美！瞧這兒——[課件出示春雨] 春雨又像什麼呢？誰能用春雨像什麼，說一句話？
（設計意圖：語言訓練，培養孩子說話能力和想象力）
5.齊讀第一自然段。
三、品讀句子，理解詞語意思
1.沙沙沙，沙沙沙，多美的聲音哪，引來了一群可愛的小鳥你認識他們嗎？快和它們打聲招呼吧。
2. 咦，這三隻小鳥躲在那兒做什麼呢？請同學們輕輕地拿起書，自由地讀讀課文的第二自然段。
3.引導理解爭論的意思以及問句的朗讀。
四、精讀課文，理解課文內容。
1.那鳥兒們眼裏的春雨到底是什麼顏色的呢？請大家把課文的第三到五自然段自由的讀一讀。
2.都讀完了嗎？好的，孩子們，誰願意來說一說，他們眼中的春雨都是什麼顏色的呢？
板書：
小燕子 綠色
小麻雀 紅色
小黃鶯 黃色
3.奇怪了，三隻小鳥為什麼這麼說，他們這麼認為的理由是什麼呢？請同學們再去讀讀課文第三到第五自然段，並畫出相關的句子。