班級活動是教育學生的重要途徑，它是班主任的組織領導或指導下進行的各項集體活動。比如座位的調整，衛生的安排，主持班隊會和班委會等我們都可以放手讓班幹部去做，但並不是說我們班主任無事可做，我們要作為一個指導者，組織者，協調員，引導者與傾聽者的角色，大目標班主任定，具體措施班幹部完成，這樣既能達到我們預定的目標。還應多關心學生的精神需要，創造和睦、友愛、歡樂的心理環境，關心和喜愛每一個學生，並善於及時、正確地給予引導。班級作為一個集體，要執行處理學校規定的繁多複雜的日常事務，班主任要有條不紊地開展工作，必須清楚有哪些日常事務，然後才能合理安排和妥善處理。班主任在安排日常事務時要加強計劃性，嚴格執行各項製度，依靠班幹部，檢查把關，使各項工作都得到落實。此外，還要妥善及時地處理班級及學生中出現的偶發事件，包括違反紀律、破壞秩序、遇到困難、受到傷害等，使偶發事件的影響向好的方向轉化，保證班級的正常運作。
三、擔當“父母”職責，良師益友堪為楷模，做學生心理的守護者
現代教育的發展要求班主任必須全麵掌握心理知識，深入了解學生的生活，學習及思想等各方麵情況，發現學生在心理上存在的問題和症狀，及時進行疏導和治療。做班主任要始終堅持以人為本的教育理念，要用自己的一雙“慧眼”去幫助學生發現自我，認識自我，為各種人才的成長打好基礎。要想當好一名教師，做好德育工作，你必須有一顆纖細如發的心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”，並在細心上下功夫。
記得有一年，我所任教的班級.進行了一次班委民主選舉，唱票時，發現一個學生的票數特別高，但每當報道這個學生你名字時，下麵竊竊私語。我發現情況不對，決定在班委名單確定之前作一次認真細致的調查。調查結果是這位票數最高的學生的得票是他以5元一張“買”來的。他的目的是當上副班長。於是我找了包括這位學生在內的30 多個學生進行談話，並以“我們應該做什麼樣的人我們需要什麼樣的幹部”為主題召開主題班會，讓全班學生暢所欲言。在你一言我一語的討論發言中，全班學生統一認識，樹立了正氣，讓全班學生受到了一次很好的教育。愛是教育成功的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該象母親一樣用愛心、耐心、細心對待每一個孩子，打開每個孩子的心扉。
自信心與主動、獨立、創新、勇敢、堅強、開朗、樂觀等健康心理緊密相連，仔細想你可以帶給學生無窮的力量。班主任要善待學生、尊重學生、給予積極的評價，幫助學生樹立自信心。班主任要養成讚美學生的習慣，賞識、讚揚、鼓勵正是對人的肯定的表現，是幫助學生樹立自信所必須的。對於不同能力水平的幼兒，活動的要求要因人而異，不能提出超過學生身心發展程度的要求，而是要根據學生的年齡特點、身體發育情況、接受水平高低來提出相應的要求，使學生能順利完成老師的要求，得到肯定，從而樹立自信。
總之，班主任要適應時代的要求，教育好學生，就應該演好不同的角色。當然，這必須以教師高尚的人格為基礎，對學生嚴如父，慈如母，親如子，對學生愛而不縱，使學生敬而不畏。最後，僅以冰心先生的一句名言來共勉：有了愛，就有了一切！做好班主任，任重而道遠。因此，在新時代背景下，班主任要審時度世，為自己的角色定好位，才能使我們的學生沐浴在和諧社會的陽光雨露中，才有利於學生對未來社會的適應，有利於學生人格的健全，有利於師生和諧共進。
【參考文獻】
【1】魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，2007
【2】齊學紅.今天，我們怎樣做班主任.華東師範大學出版社，2006