青少年違法犯罪有一個過程，在他們接觸到某些語言、人物、景物使感官受到刺激而形成犯罪心理，遇到適當的時機和條件即發生犯罪行為。在現實表現上，孩子如有以下不良言行出現，如大吃大喝、出入娛樂場所，或大把花錢，或談情說愛、看淫穢錄像，或接觸毒品等違禁物品，家長和老師都應高度重視。
5.如何預防青少年違法犯罪
盡管青少年有這樣那樣的不足與缺憾，但成人應用發展、辯證的眼光去看待和對待他們，不能將其一棍子打死，認為他們多麼不可救藥，多麼難以對待。
（1）當代青少年中常有一些不良行為或問題行為，應該看到這畢竟是青少年群落中少數人的問題，大多數青少年還是奮發向上、積極進取、勤奮好學的，對青少年問題行為不能聽之任之，放任自流，應該防微杜漸，積極引導，必要時還得嚴厲懲處；對大多數青少年，理應適時教育，加強管理和監督，幫助他們克服困難，解決問題，盡快跨越這一危機期、困難期，走向成才路。
（2）要懂得青少年的特點，為人父母和為人師長者，應多一分理解，多一分支持，多一分關愛，多一分體貼。爭取作他們的知心朋友和“心理護士”。要用正確、誠懇的態度，爭取相互理解、相互尊重、相互體諒、相互信任、相互支持。家長要主動接近孩子，老師要真心放下架子，走進他們的心靈，加強溝通，增進交流。要多發現它們的優點和長處，不要抓住他們的一點小過失或小毛病緊緊不放，橫加指責。要尊重他們的理解和選擇，當他們的看法確有問題時，也不要大驚小怪，而應心平氣和地說服教育，要珍視青少年的獨立意識和獨到見解，尊重他們的人格和應有的權利，不能高高在上，指手畫腳，以權壓人。
（3）要懂得及時進行疏導。疏導是一項很富有科學性和細致的工作。一些有一定規模中小學應配備專業的心理谘詢師，要從心理角度給問題青少年進行心理健康疏導，要及時掌握青少年的思想和心理動態，用專業知識給問題青少年進行引導和心理矯正。老師和家長還應鼓勵孩子采用“情緒轉移法”或“精神暗示法”，在情緒或心理出現波動的時候學會轉移不良情緒和暗示自己要克製、鎮定，從而達到疏導的目的。
第三節 走出心理誤區
一位哲學家說過：“不善於駕馭自己情緒的人總會有所失。”良好的情緒可以成為事業和生活的動力，而惡劣的情緒危機則會對身心健康產生破壞作用。因而是把自己的情緒升華到有利於個人社會的高度，乃是明智的良策。在情緒易於劇烈波動的時刻，是受大腦皮層的調節和控製的，這就決定了人是能夠有意識地控製和調節自己情緒，故可以用理智駕駛情緒，做情緒的主人。以下幾方麵可起到一定的作用。
1. 回避法。當人陷入心理困境時，最先也是最容易采取的便是回避法。躲開、不接觸導致心理困境的外部刺激。在心理困境中，人大腦裏往往形成一個較強的興奮中心，回避了相關的外部刺激，可以使這個興奮灶讓位給其他刺激引起新的興奮中心。興奮中心轉移了，也就擺脫了心理困境。“耳不聽心不煩”，正是說這一道理。比如，家裏的瑣事使您“勃然火起”或“鬱悶不樂”，就到單位上班；身患絕症者不妨去醫院看望垂危病人；麵對一份無望戀情的深深困擾，以一種大智大勇來 ，這都是有效的自救。也可算客觀回避法。此外，還可采取主觀回避法，即通過主觀努力來強化人的本能的潛在機製，努力忘掉，或壓抑自己不愉快的經曆。在主觀上實現興奮中心的轉移。注意力轉移是最簡便易行的一種主觀回避法。在您痛苦的時候，集中精力動手去幹一件有意義的事，自然就回避了心理困境。
2. 轉視法。並不是任何客觀現實都可以。有時候，同一現實或情境，如果從一個角度來看，可能引起消極的體驗，陷入心理困境；從另一個角度來看，就可以發現積極意義，從而使消極情緒轉化為積極情緒。相傳一位老太太有兩個兒子：大兒子賣傘，二兒子曬鹽。為兩個兒子，老太太差不多天天愁。愁什麼？每逢晴天，老太太念叨：這大晴天，傘可不好賣喲！於是為大兒子愁。每逢陰天，老太太嘀咕：這陰天下雨的，鹽可咋曬？於是為二兒子愁。老太太愁來愁去，日漸憔悴，終於成疾。兩個兒子不知如何是好。幸一智者獻策：“晴天好曬鹽，您該為二兒子高興；陰天好賣傘，您該為大兒子高興。這麼轉個看法，就沒愁發嘍！”這樣一來老太太果然變愁苦為歡樂，心寬體健起來。看來，在審視、思考、評價某一客觀現實情境時，學會轉換視角，換個角度看問題，常會使人感到痛苦不堪的心理困境化為烏有。