英子很聰明，也很可愛。這就讓耳靈更加的堅定了信心，要把這個孩子培養成材。
有時，耳靈也不得不麵對讓他頭疼的英子。英子雖然聰明可愛，卻也喜歡搗蛋。
英子隻要把一隻百寶筐裏的東西扔到地麵上，屋子裏就是一地狼籍。英子還特別喜歡這樣做。她認為這樣做，很好玩。
“耳靈爸爸。你來看呀。這是大山哎。”
耳靈一眼看去，頭大了。什麼大山呀。完全不相幹。本來已經被收拾幹幹淨淨的地麵亂七八糟。這不僅僅是地麵上亂一些，問題是這樣的境地潛伏了危險。
這不，耳靈擔心的事還是發生了。
英子雙手抱了一張小塑料凳子跑、跑動的腳步踩在一個搖鈴上，摔了一跤。這可是重重的。跌倒的英子回頭看耳靈、耳靈的目光卻從英子的身上遊移開去。
耳靈恨不能說一句“活該”。耳靈沒有說，隻是沉下臉，過去扶起英子。
“跌痛了沒有？”
“沒事的。”英子一臉的無所謂。
耳靈好笑了。這就是在大山裏沒人管教的孩子。耳靈在小旗山的幾天裏，目睹了農讚對英子的放任。
英子依偎到耳靈的懷裏。
這時，耳靈發現英子的右眼瞼下有兩道痕。他立馬就聯想到剛才那個跌倒，差一點兒就傷及眼睛，心裏也就起了憐惜。
耳靈的手輕輕的放在英子的傷痕處，問：“疼不疼呀？”
英子嘟了小嘴，說：“疼的。”
耳靈問：“那你，怎麼沒有哭呢？”
英子說：“好哭，不是好孩子。”
耳靈能夠聽出，英子這時說的，是農讚以前說過的。他記得農讚說過，要把英子當男孩子養。
耳靈想，要啟發英子養成整理百寶筐的習慣。從裏麵拿出的東西應該放回去。這不僅僅是一個好習慣的養成，同時，也是要防範危險、危險在如果玩具散落一地，幼兒奔跑時會因為這些不起眼的障礙物弄出事故來。
耳靈握了英子的小手，將地麵上的玩具一樣、一樣的撿起，放到百寶筐裏。
這個舉動，是起了作用。有過兩次這樣的引導，英子在玩過之後，會把散落在地麵上的玩具撿拾起來，放進百寶筐中。
英子每次這樣做過，耳靈會親吻她。
耳靈發現，每次這樣用親吻的方式後，英子會十分的開心，總是跳躍著去玩其它的了。
隻要是好天氣，不下雨，耳靈都會領著英子從家裏走出去，曬太陽。
天氣雖然還有些寒冷，英子卻願意隨耳靈出去。有時，耳靈因為其它事，出去的時間延遲，英子就會跟在後麵催促。
“耳靈爸爸。出去玩呀。你怎麼還沒弄好呀。我們要出去玩的。”
耳靈應聲，說：“寶貝兒。這就好了。爸爸把地再拖一拖，英子回家來，地麵就是幹淨的了。”
英子說：“回來再拖，不好嗎？”
耳靈告訴：“那樣，不行的。你在家，我把地麵拖濕了，你會滑倒的。”
“爸爸真好。”
得到英子的表揚，耳靈很開心。