高職電氣自動化技術專業課程體係改革與實踐
學術交流
作者：劉羅仁
【摘要】課程體係是高職人才培養的核心，是培養目標得以實現的關鍵所在。本文在綜合分析高等職業教育課程體係現狀，以工學結合為切入點，對高職電氣自動化專業課程體係及教學內容進行改革與實踐。
【關鍵詞】電氣自動化;課程體係;工作過程
Abstract：Curriculum system is the core of vocational personnel training is to develop the key objectives to be achieved.In this paper，a comprehensive analysis of the status quo in the vocational education curriculum，combined with engineering as a starting point for electric automation vocational curriculum system and teaching content reform and practice.
Keywords：Work process;electrical automation;curriculum system
1.引言
目前，高職院校正在積極進行以工學結合人才培養模式改革為切入點的專業改革和建設，並積極探索和創新高職辦學特色。專業建設的核心是課程建設，專業課程體係的構建就成為關鍵。
構建什麼樣的課程體係、以什麼為依據構建課程體係，也就決定了培養什麼樣的學生，以及如何培養學生。同時課程體係也體現了高素質技能型人才的規律，體現了高等職業教育的辦學特色。
2.課程體係現狀分析
2.1 課程設置缺乏整體性
當前課程內容缺乏整體性，具體表現在：理論課程教學內容不夠完整，跟不上電氣行業實際發展趨勢，同時教學內容重複現象嚴重;實踐教學深度不夠，存在著理論教學與實踐教學環節脫節的現象，缺乏整體的規劃和安排。
2.2 學科本位思想的課程模式尚存
學科本位思想至今對高職電氣自動化專業課程體係仍產生重要的影響，表現在電氣自動化專業教學計劃中課程結構設置還沿用著學科本位的課程結構，即“公共基礎課+專業基礎課+專業課”的“三段模式”，甚至從教學內容到教學方法也幾乎沒有向能力本位轉換，習慣於“學科課程”的思考方式。
3.高職電氣自動化技術專業課程體係的構建
3.1 課程體係構建的基本思路
學生的職業能力主要是指完成工作任務需要采取的行動和規範、內化的知識和素養，是通過按照工作過程完成工作任務而獲得的訓練和認識。電氣自動化技術專業是一個寬口徑專業，學習的內容多、覆蓋麵廣為達到學生的職業能力培養要求，課程體係的構建與課程開發是關鍵。課程體係構建以“基於工作過程的課程觀”作為理論指導，在專業培養目標上滿足職業崗位要求.在課程體係的構建上以相關工作過程和工作任務分析為基礎。課程設置必須與工作任務與職業要求相匹配，並以工作任務為依據選擇、組織課程內容，以完成工作任務為主要學習方式通過引進企業項目作為教學載體，在模擬企業真實的生產環境中開展“教、學、做”一體化教學，讓學生通過工作實踐，逐步實現從學習者到工作者的角色轉換。