又來一個找茬兒的？她姑蘇似淺會很多東西，可就是不會古人的吟風頌月！紅著眼瞪了剛剛發話的人一眼，轉而有些幽怨的望向龍椅上的人。
皇帝看著殷殷望著他的人兒，紅撲撲的臉蛋，似水的眸子，那神情仿佛跟他撒嬌一般，心裏暗恨，該死的，她不知道她這個樣子有多誘人嗎？
“姑蘇特使，你覺得如何？”
太上道了！她在心裏歡呼一聲，對東諸帝的好感直線飆升。
“各位大人，看來下官要讓大家失望了，因為姑蘇文采平平，更不會吟詩頌詞。”她故意將尾音拖得長長的，如願看到武將震驚、文官鄙視的神情，才繼續笑道：“不過，姑蘇覺得與其吟風弄月、傷春悲秋，倒不如聊聊天下、談談時事。一來，可以增長見聞，免除成為井底之蛙；二來，可以集思廣益，為陛下分憂解難。各位大人覺得如何？”
這群整天附庸風雅的家夥，真該給他們點顏色瞧瞧。似淺說到“井底之蛙”的時候故意加重了語氣，看到他們僵硬又憤憤不平的臉，心裏別提多舒坦了。
“堂堂東諸大國的朝廷棟梁們，竟這般畏首畏尾，不敢麵對現實嗎？還是說，真的應了那句：百無一用是書生？”見沒人呼應，隻好下一劑猛藥了。她絕不是一隻任人欺淩的軟腳蝦，而是一束帶刺的玫瑰，膽敢欺侮她的人，活該被刺得遍體鱗傷。
眾文官一個個被氣得咋了毛，紅著眼成了野獸，欲撲出去咬人。
“哈哈，特使好厲的一張嘴！看，把朕平日風度翩翩的臣子們都激成什麼樣了？佩服，佩服！”皇帝大笑著出來打圓場，倒不見他有任何不悅，反而心情很舒暢的樣子。
“不如大家就以‘人才’為題各抒己見吧。朕也想聽聽國之棟梁們的高見呢！”
見皇帝發了話，眾人才冷靜下來，開始進入正題。
先前提議行酒令的文官首當其衝的說道：“臣認為，‘人才’顧名思義，是指對朝廷做出重大貢獻的人，能夠為皇上分憂解難、出謀劃策的人，應是各方麵都卓然不群的佼佼者。”
“照杜大人說的，皇上身邊隻需要一個人就夠了，其他人全都是廢物！”對麵一位武將對他似乎相當不滿，毫不留情的諷刺道。
姓杜的年輕人麵現怒色，但仍隱忍道：“下官愚見，讓肖大人見笑了。不知肖大人有何高見？”
“高見倒是沒有。肖某是個粗人，也不知道什麼是人才。肖某隻知道盡自己的全力保家衛國，上對得起皇上的提拔，下對得起黎民百姓的安危！”他倒是跟剛剛的應長天一個樣，心直口快。
“肖將軍太過謙了，下官看來能坐在這大殿上的每個人都是人才！不能說文韜武略樣樣精通才是人才，隻要有一樣優秀，都可以稱之為才。”
“這麼說的話，那街上的小偷不也是人才了？！依我看，要成為人才，首先得有正確的道德觀，然後要有特殊的、優秀的技能，為朝廷做貢獻。”
“非也，非也……”
大殿陷入了激烈的爭論，各家執各家的看法，互相駁斥，看似互不退讓，卻奇異的相互補充，這不正是學術的產生嗎？
爭論了半晌，各家仍未達成一致，於是有人高呼：“請丞相大人定奪！”繼而不斷有人附和，想讓德高望重的姑蘇逸來斷個是非曲直。
姑蘇逸笑得高深莫測：“其實各位大人說得都很在理，不足之處也由其他的人補充上了。在下隻能獻醜，為各位做總結陳詞。古人雲：‘聞道有先後，術業有專攻’，所以不管什麼人、什麼行業，隻要有才能，哪怕隻會一種，都算是人才。可是，正如陳大人所說，作奸犯科的也是人才嗎？這就涉及到‘知人善用’的問題了。各位大人是否想過，他們為什麼有一技傍身仍做出傷天害理之事呢？因為他們懷才不遇！千裏馬因有伯樂才成其千裏馬之名，同樣，人才也需要有伯樂才可能成為對天下有用的人才！各位大人，天下人才何其多，少的是伯樂啊！”