偏和媽媽對著幹——扭轉他的叛逆心
每個媽媽在帶孩子的過程中可能都會有這樣的體會：孩子從出生到兩歲以前，一般還是很乖，很聽話的。雖然他們不大會說話，但是大人的話，他們還是很聽的，大人的意圖他們也能心領神會。經常是媽媽讓他們做什麼，他們就乖乖地做什麼；讓他們怎麼做，他們就怎麼做。孩子做得開心，媽媽也很高興，家裏每天都是一幅“天倫之樂”的場景。
但當孩子到了兩歲多或者更大的時候，對待媽媽的態度就會發生變化。孩子不再願意聽從媽媽的“指揮”，遇到事情喜歡自作主張。更有些時候，媽媽讓他這樣做，他就偏偏要那麼做，即使明知不對，也要故意跟大人對著幹。比如，剛下過雨，媽媽帶他到戶外，告訴他要挑沒水的地方走，他偏偏要一腳踩到水坑裏；吃飯的時候，媽媽怕他把湯撒掉，要喂他，他卻偏要自己吃；媽媽給他這個玩具，他會把頭搖得像撥浪鼓似的，而去拿一個自己原本不大喜歡的玩具；媽媽讓他穿好鞋再下床，他偏要光著小腳在幾個屋子之間跑來跑去……
這時，媽媽不得不發出感慨：“這孩子越來越不聽話了！”其實，媽媽可能不知道，孩子這是進入了人生“第一個反抗期”。孩子到了兩歲左右，自我意識開始逐漸顯現，他開始意識到自己是一個獨立的個體，而不隻是媽媽的“附屬品”。
為什麼會出現這種現象呢？是反常現象，還是正常的現象呢？其實，這是一種正常現象，孩子在成長發育的過程中，不同年齡階段必然會有不同的心理特征。孩子到一歲半的時候，徹底“斷乳”，他們開始自己進食，這就意味著孩子要逐步擺脫對母親的依賴。由於活動能力的增強，活動空間的擴展和語言能力的發展，他們的自我意識和自主能力也在不斷地增強，從完全依賴、依戀父母變成在對父母的依賴、依戀和擺脫、獨立之間搖擺不定，並且逐步向擺脫、獨立靠攏。再加上孩子興趣廣泛、好奇心強、喜歡嚐試、愛表現自己、希望引起大人的注意等心理特征，他們常常會故意做一些大人不讚成的事。這時孩子經常說的“不”“不要”“不幹”“偏不”，就正是他的“獨立宣言”，而和媽媽對著幹的行為，就是他爭取獨立的具體行動。
孩子的這種表現，不僅是孩子身心發展的必然，對孩子的成長發展也是有好處的，它有利於發展孩子的自我意識、獨立意識和自信心。媽媽應當正確認識、正確對待，不能一遇到這種情況就發火，甚至動手打孩子，這不僅會傷害孩子的心靈，也會有意無意地阻礙孩子的身心正常發展。
那麼，當孩子由一個安靜乖巧的小天使，變為一個叛逆、難管的“小惡魔”，媽媽該用什麼招數來將他“製伏”呢？
孩子到了“人生第一個反抗期”的時候，媽媽要有個心理準備，免得來個措手不及。遇到孩子要跟大人對著幹的情況，要冷靜，平靜，不要驚慌失措，更不要大發雷霆。很多時候孩子一表現出不聽話的樣子，媽媽會感覺很煩躁、焦慮，不知如何是好，或者自己的脾氣也會被孩子點燃，控製不住對孩子發火。其實，孩子的脾氣越是大，媽媽就越要控製好自己的情緒，等自己冷靜下來，再去跟孩子說話。說話的時候，媽媽也要采取示範、講道理或轉移孩子的注意力的方式耐心地教導。孩子想做的事，若是合情理，媽媽要幫助他們做，指導他們做，這不僅可以提高孩子做事的能力，也會在不斷獲得成功的體驗中，增強他們的自信心。
孩子雖然在表麵上表現出了“頑強的反抗性”，但這隻是他們在成長過程中想要獨立帶來的反映，但內心仍然需要媽媽的情感支持和適時的鼓勵。因此，媽媽不要因為孩子這段時間不聽話，就一直“打擊”他們。比如，媽媽和孩子說話要盡量使用肯定句，如“寶貝輕輕地把杯子拿起來”，而不要說“別把杯子打碎了”；或者在跟孩子說話的時候給他們選擇的權利，如想給孩子吃水果時，可以問：“寶貝是想吃蘋果還是草莓？”而不是說“來吃個蘋果”，否則這個時期的孩子很容易會說“我不吃”。
晶晶越來越喜歡和媽媽吳慧對著幹了。這不，吳慧將飯擺到桌子上，告訴晶晶：“等媽媽拿來勺子再吃。”可她才轉身，晶晶就用手去抓碗裏的米飯吃，結果被燙了一下，晶晶“哇”地大哭了起來。吳慧嚇了一跳，趕緊拿冰塊給晶晶敷了一會。晶晶好不容易止住了疼，母女倆這才坐到餐桌前吃飯。誰知晶晶剛好了“傷疤”就忘了疼，吳慧越是要求她坐端正了吃飯，她越要拿著勺子扭來扭去，結果一不小心嗆到了，憋得眼淚都流了出來……吳慧好不容易領著晶晶吃完這頓飯，不由歎了口氣，心想：晶晶這麼難領，以後還不知道要發生多少危險的事情。
吃完飯，趁著晶晶睡覺的工夫，吳慧上網查詢了一些相關知識，了解到這是孩子必經的階段，是孩子獨立意識的體現。她又看了很久，了解了一些相關的應對方法。