如樂偶然機會，看到一篇文章《如何走出詞彙學習的誤區》。
讀完後，他沉思了一會兒，心中想到：“此文章真是神助呀！給了我很多啟迪。”
想到“啟迪”這個單詞，如樂禁不住（canthelpdoing）想到了自己當時記憶edification時的場景。
反複的背，還有不斷地寫。終於是記住了。考試過後，又忘記了。再次用的時候，再背一遍。（比第一次記單詞要省了不少時間和力氣）根據遺忘曲線，科學的安排時間，最終把它拿下。
剛才這篇文章，開了如樂的眼界。“原來，記憶單詞也可以不用這麼費力氣和時間呀！真是相見恨晚呀！”懷著激動的心情，他找如心去交流心得體會去了。
從最right，reg的rule開始，到後來的de+ity或ify結束，如心是一臉茫然。如樂反思，是太高大上了嗎？
那就來點兒低小下的吧。吃（eating）是如心最愛的事情，這個單詞他從小就認識，也沒有刻意教過他。
如樂讓如心看一個單詞，edible。然後結合那篇文章的方法和自己的理解，總結出來的經驗，給他講解這個單詞。這個單詞，對於如心很重要和使用，他一下子就記住了。
對於記吃不記打的如心而言，這個詞，也是以後吃東西時的關鍵助力呀。至少，inedible的東西不能吃啊！
後來，如樂又講了ate（吃的過去式）的後綴用法，如心也消化起來毫不費力。
再然後，如樂又滲透力些phonics。沒想到，如心竟然猜出來了phonic的意思。
如樂最後的反思中寫到：“民以食為天。愛吃，就跟他從吃開始談。很多事情，看似很難，可一旦找到了突破口，就會發現，昨天的自己，怎麼那麼傻呢？”