（1）在教育教學活動中違背法律法規以及黨和國家方針政策的言論和行為；
（2）不尊重學生人格，不能公正平等地對待學生，對學生施以體罰或者變相體罰；
（3）動員學生參加收費補課班，向學生、家長推銷教輔資料；
（4）收受學生、家長錢物，利用學生家長牟取私利；
（5）無視組織紀律，在校外從事商業活動影響工作；
（6）儀表不端，談吐不雅，行為不軌；
（7）對待家長態度粗暴、冷漠、無理；
（8）違反教育教學紀律，酒後上課，擅離課堂，隨意拖堂，在課堂接打電話、會客；
（9）采用不正當競爭手段，撥弄是非，破壞團結，影響同事關係；
（10）因成績差或違反紀律，動員、逼迫學生轉學、休學、輟學；
（11）得過且過，不爭先鋒，甘居中流。
因此，加強師德建設，提高全體教師的思想道德素質，是時代的需要、曆史的責任，是全麵推進素質教育、深化隊伍建設的重要內容，也是搞好教育行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。我們必須充分認識到加強師德建設工作的重要性和緊迫性，高度自覺地抓好師德建設工作。
三、加強教師師德建設的重要舉措
針對教師隊伍中存在的問題，首先要提高教師隊伍的整體素質，主要著眼於以下六個方麵：
（1）具有良好的職業道德和社會責任感，具有高尚的師德和對學生高度負責的態度；
（2）具有紮實的專業知識和技能，有廣博的知識，對所教學科的前沿知識和相關領域較為熟悉，具有探索精神和創新意識，能在學習和工作中不斷創新，勇於反思、改進和提高，在師生互動中實現教學相長；
（3）能夠勝任班主任工作，有先進的教育理念，掌握並尊重學生身心發展的規律，能和學生平等相處，尊重個體差異，關注學生的全麵發展，引導學生學會學習，並有效地對學生進行思想品德教育；
（4）具有教育科研能力，能撰寫較高水平的教育科研論文；
（5）掌握現代信息技術，並能夠熟練地運用現代教學媒體和教育手段進行教育教學工作；
（6）達到國家規定的合格學曆要求。
隻有建設一支具有高尚師德的優秀教師隊伍，才有可能培養出國家和社會所需要的合格人才，才能不辜負國家和社會的期望。師德建設是一項係統工程，需要廣大教師和教育部門的不斷研究和探索。
作為一名教育工作者，我們都要做遵守《公民道德建設實施綱要》的先行者、示範者，自覺提升自己的品德修養，以完善的品格無愧於教師的神聖職責。
【作者單位：河北省武邑縣聚英學校】