“請問局長閣下! 短短一年，日寇在我腹地長驅直入，國土淪陷達百萬平方公裏，5千多萬同胞淪為亡國奴，這不是事實嗎？”
“災民流離失所，而國府卻不能盡力救濟，每天都有餓殍倒斃街頭，這難道是汙蔑嗎？”
警察局長頓時語塞。
“記得當年王聰慧部長曾親口告訴我們：國家與政府並非一物。國家者，土地、人民、主權之總稱；政府者，政黨執行政令之組合。定義既殊，權責有分。是故危害國家土地、主權、人民者，為危害民國；而反對政府者，政見有異也，若視為叛國，則是‘莫須有’罪名。中華民國為民主共和國，為何不能容忍自己國民對政府工作提出批評？學生薄識寡聞，實大惑不解，想向局長大人請教！”
聽魯思霞這麼一說，警察局長仔細打量這眼前這個年輕的老師，看不出來，他竟然和王聰慧有關係，而且精通法理，說得有理有據，警察局長這才感受到魯思霞綿裏藏針的厲害。
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“請問局長閣下，《中華民國憲法草案》您知道嗎？”魯思霞話鋒突然一轉。
“當然，這是國府公職人員入職前的必修課！作為警察局長，更是必須通曉。”談到法律，警察局長頓時多了幾分自信。
“‘中華民國國民大會受全體國民付托，遵照創立中華民國之孫先生之遺教，製茲憲法，頒行全國，永矢鹹遵。’這是《中華民國憲法草案》的導言；《憲法草案》第2章‘人民之權利義務’第9條規定：‘人民有身體之自由，非依法律不得逮捕拘禁審問或處罰’；第13條規定：‘ 人民有言論著作及出版之自由，非依法律不得限製之’；第16條規定：‘人民有集會結社之自由，非依法律不得限製之’；第16條規定：‘凡人民之其他自由及權利，不妨害社會秩序，公眾利益者，均受憲法之保障，非依法律不得限製之’。
局長閣下，敝人見辦公室正中，孫總理遺像高懸，兩眼如炬。孫總理一生提倡‘民族、民權、民生’，今日學生們為民族獨立而泣血，為民權自由而奔走，為民生改善而呼號，是在以實際行動響應總理的號召，其言其行，有功於社稷，何罪於當局！”
麵對魯思霞如此精通法律，警察局長無言以對，尷尬訕笑道：“閣下是教授法學的老師？”
“不是！我是梅校長的學生，是教授英語的。”魯思霞如實相告。但他沒說的是，當年在“特訓班”當學員和老師時，出於外交鬥爭需要，有大量法律文書需要翻譯，為了準確無誤，魯思霞對其中法律條款仔細推敲，很多法律條目都爛熟於心。
警察局長突然想起了他還有法寶，從抽屜中拿出幾本書，甩給魯思霞：“這是從被捕學生身上搜出來的！這些赤化書籍在你們學校流傳，校方難辭其疚！”
魯思霞拿起一看，原來是《哥達綱領批判》、《反杜林論》和《自然辯證法》等馬克思經典著作。魯思霞淡淡一笑：“華夏大學是高等學府，什麼主義、什麼學說都可以探討研究！”